与无源器件、SOC芯片设计与实现、微波毫米波电路模块、LTCC及相关工艺技术等方向的应用基础研究和产品开发。 6、研究三部
研究三部是以计算机应用技术为学科依托，以物联网应用技术及信息安全为研究主方向，同时承载软件测试相关服务及技术研究。物联网应用技术以《长城物联网联合实验室》为依托平台，研究RFID产品技术研发及物联网平台集成应用软件开发，重点针对RFID产品技术及示范应用，物联网安全信息产品研发。信息安全研究方向以国家信息安全工程技术研究中心成都中心为依托平台，研究互联网、移动网、广电网、物联网信息安全关键技术及示范应用。 7、宁波研究院
宁波研究院是电科院面向地方，加大科学研究与地方经济发展紧密结合的重要举措。宁波研究院充分利用学校人才科技优势和宁波地方产业经济优势，强强联合，优势互补，通过提高电子仪器设备国产化和先进性水平、实施信息化流程再造、拓展企业新项目和新技术来源，加快宁波产业集群升级，优化产业结构，全面提升宁波电子信息企业的技术创新能力，并以此为依托，辐射到浙江及整个长三角地区。 8、 宽带媒体研究所
宽带媒体研究所是电子科技大学2012年批准成立的校内跨学科、跨学院的研究机构，挂靠电子科学技术研究院。主要从事数字广播电视网络技术、智能音视频处理技术和三维显示系统的研究与实现。 （二）定位和使命
在电子科技大学“特色型、研究型、开放式”办学理念指引下，电子科学技术研究院作为承担应用基础研究和应用研究并培养高水平高层次人才的专职研究机构，肩负着人才培养、学科拓展、学科汇聚、科技体制创新、增加社会影响力等重要使命。电科院作为电子科技大学的专职研究机构，是学科汇聚的平台，主要承担重大重点科研任务、工程任务以及小批量生产订货任务。
电科院肩负着五项历史使命，即：
1、承担对国家目标实现、技术带动较大，具有鲜明的社会和经济效益的国家级重大重点任务；
2、承担电子信息科学技术领域、电子信息技术在行业应用的型号、产品研制
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与工程项目及小批量、多品种的生产订货任务；
3、肩负着培养硕士研究生和高水平工程人员的人才培养任务；
4、为电子科技大学科学技术研究提供相关平台技术和总体技术，承担重大重点项目的技术总体工作；
5、发挥设备和人员优势，为电子科技大学科学技术研究提供工艺、制造、技术标准等技术服务和技术支撑。
二、电子科学技术研究院研究生培养理念
人才培养是电子科学技术研究院作为电子科技大学专职研究机构的任务和使命，也是电科院生存和发展的基础。人才培养是发挥学科汇聚平台作用的有效途径。研究生教育主要是培养具有独立从事科学研究或教学工作能力的教学科研人才。电科院的硕士研究生培养是以面向实际应用为主，解决与工程的无缝连接，适应社会对高水平人才的需求。
电科院的研究生培养遵循通识教育和专业教育（含职业技能教育）结合的方案，通过三年的培养，培养和造就研究生具有良好的创造与创新能力、系统观察事物理解能力、优良的团队合作精神、很好的社会沟通能力、宽广的学术和技术视野、丰富的实践经验、深刻理解研发与制造过程的工程技术人才，需要对研究生在课程学习、能力培养、科研训练、外语、论文等方面进行全面培养。
完成人才培养需要五个重要方面的工作。一是对电科院导师、副导师的职业道德要求，不断提升导师、副导师的学术和技术水平，严守教师职业道德规范，做到“学术入前沿、技术做引领”，富有科学精神和培养人才所需的牺牲、奉献精神，具备培养人才的责任心。二是制定培养方案和培养计划，让学生明白电科院培养什么样的人、怎么培养，明白自己该做什么、该怎么做；明白研究方向、培养方向与社会需求如何接口。三是严格管理，按照学校和电科院有关规定，严格培养过程的管理，既包括导师、副导师，也包括研究生。四是营造研究生成才的环境和条件，既要创造培养的硬环境，包括仪器、设备、软件等，也包括良好的学术氛围，技术交流的途径，接收最新技术的渠道，发挥个人才华的各种保障条件。五是既要培养学生的学术、技术能力，也要培养学生的人文精神，包括科学精神、追求真理精神、批判精神，同时也还要培养学生丰富的情商，让他们了解社会、认知社会，学会在复杂社会环境中拼搏进取。
电科院是培养造就高水平、高素质工程人才的良好平台，电科院愿为一切希
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望成才的青年学子提供最好的环境、条件和机会，给予最好指导，让每一个进入电科院深造的学子们都能成就自我，放飞梦想！ 三、电子科学技术研究院研究生培养目标 （一）研究生培养目标
以科学研究、研究开发和生产为主线，通过理论学习、科研、论文等各环 节，培养出具备扎实基础、丰富实践经验，了解科研、研发、生产过程，具备独立思考、创新、探索能力，能很好开展团队合作与协同，能够胜任研究、开发和生产以及管理、教学等工作，立志服务社会的高水平工程技术人才和研究人员。 （二）研究生学业培养要求
在三年的时间内，通过在电科院的学习和工作，夯实基础理论知识，深入科研和生产实践，培养具有服务社会、成就自我的意识，并达到以下要求。
1、在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，这些基础理论包 括但不仅限于培养方案中所要求的，对相关领域的理论和知识应有所了解。在所从事的科研、研发、生产任务中及论文工作中应有独创的贡献。
2、完成一个全过程的科研、开发和生产的实践，了解制造过程、关键工 艺，参与科研、开发和生产的全部的工作流程，并为所从事的研究、研发和生产项目做出自己的贡献，培养认真、严谨、求真的科学精神。
3、掌握学科领域所涉及的设计技术、主流系统平台、工具以及主要测试仪 器设备，能够独立开展理论计算、设计分析、设计验证等工作。
4、能够从文献、科研及开发和生产实践中总结、提炼科学问题，并对科 学问题进行系统分析，完成文献综述和开题报告，在论文过程中能独立或合作解决科学问题。
5、能够与其他人员合作和配合，共同完成复杂问题解决，和同事之间能 够进行技术、学术交流，并为难题的解决出谋划策，具有团队精神和荣誉感，处理好同事之间关系；
6、能够对研究工作进行系统总结、撰写各类报告，参加各类学术、技术交流会议，并发表学术论文，具体要求见附录1；
7、掌握一门外语，能熟练的阅读本专业外文文献，用外文撰写学术论文或各
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类报告，并做一次以上外文口头报告。 （三）研究生能力培养要求
在以上要求之外，研究生应具备以下能力：
1、创造与创新能力：具备对已有知识、技术的延伸和深化研究能力，具备对问题的系统分析能力，能够达到方法抉择的科学性，达到对知识和技术应用的灵活性，具有独立思考和独立工作的能力，同时富有批判精神，敢于和勇于提出新思维、新见解和新方案，具有挑战自我的信心和毅力。
2、系统观察事物能力：具备快速的对环境、对象和事件发生发展的应变与适应性，能够解决自我在新环境下生存、发展问题，具备对事件发生发展的预测和判断能力，具有总结、提升的能力，具备严谨、求事求真的科学精神。
3、理解研发与制造过程：即完成与社会、工程无缝连接，解决与工程实际结合，感知现代制造业对自我的要求、社会对职业的要求，奠定未来职业发展方向。
4、合作能力：在团队中发挥作用的能力、进行技术交流的能力、与上级和同事沟通的能力、遵守基本要求和规范的能力。
5、社会沟通能力：面对社会各阶层、各领域的对象进行有效沟通和信息交互的能力，独立处理工作范畴内的外部联系事务的能力。
6、宽广的视野：对知识、技术和能力的不断提升和学习，掌握本专业但不仅限于本专业的知识和技术，不断提高自我的综合素质。 （四）研究生培养对导师、副导师的要求 1、基本要求
（1）不断提高自身素质、综合素质以达到高校教师的要求，为人师表，具有培养学生的责任心和富有献身精神。
（2）不断学习提高，持续提升业务水平，站在科学与技术的前沿，自身要做到“技术做引领，学术入前沿”。
（3）严格管理学生，按研究生管理制度和培养方案、计划实施。做到传道、授业、解惑，不可放任自流。
（4）做好和学生的沟通交流，及时发现学生的各种问题。 2、导师副导师在培养过程中的要求
（1）导师对研究生的培养关键在于师生间的直接互动，师生间经常相互交谈
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讨论，对于学生来说是提高科研水平的重要途径，对导师来说可以从学生那里获取各种超乎自己经验之外的想法，也是十分有益的。通过科研、开发和生产过程传授学生科学与技术的深刻内容。
（2）导师与副导师应当以严格而诚实的态度传导并激发学生从事科研活动的热情、兴致和灵感。培养研究生良好的学术诚信、科学道德和团队合作精神，培养学生的灵活性和学习技能，提升学生社会沟通能力。 3、正、副导师制及正、副导师职责
电科院的研究生培养实行正导师和副导师共同培养的培养制度。由正导师负责研究生的培养，在正导师行政、科研任务繁重的情况下，由副导师具体指导研究生。
（1) 正导师是研究生培养的责任人，参与研究生各阶段的论文、科研指导工作，负责学生培养计划的制定，研究方向和论文工作计划的确定，对学术论文投稿和学位论文进行审核，对培养过程关键节点审核（答辩履行论文签名制度手续）。副导师是研究生日常管理的责任人，负责协助导师对研究生科研、生产过程培养，完成研究生培养计划的落实，日常考核，具体科研、生产及论文工作指导。
（2）副导师应协助正导师做好研究生的思想政治教育工作，了解研究生各方面的表现，并协助运营部做好对研究生的阶段性考核。对生活状况和思想状态等方面有异常情况的学生，要及时向研究生辅导员通报情况。
（3）副导师应协助正导师依据本学科的培养方案制订研究生培养计划，指导研究生的业务学习，并定期检查培养计划的执行情况。
（4）副导师应协助正导师指导研究生学位论文的研究和写作，并定期检查。根据实际需要和本学科的发展情况，协助正导师指导研究生选择研究方向和确定研究课题，制订相关的论文工作计划。同时要处理好完成课题任务与研究生全面培养之间的关系，加强对研究生独立从事科研工作和创新能力等多方面能力的培养。
（5）副导师应协助正导师认真审阅研究生的学位论文、拟发表的学术论文和其它研究成果，注重研究成果的学术水平和创新性。
（6）正、副导师共同就研究生的学习和科研工作情况进行定期考核，对不宜继续培养的研究生，要及时向学院反映并提出处理意见。
（7）副导师在协助正导师进行研究生培养的过程中，应按学校和电科院的相
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