五年级语文上册第一单元主题学习课时集体备课(5)

的能力。 组内讨论，人人参与 1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流. 2、学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言. 3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平. 4、推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩. 二、全班互动，交流评价 1、先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历. 2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐. 三、开展辩论.启迪思维 1、人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论. 2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨. 3、师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧! 习作一 一、谈话导入，激发兴趣 在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧! 二、阅读提示，明确要求 投影出示习作内容： 读书故事； 采访记录； 记一次辩论活动. 三、试写初稿，反复修改 1、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2、学生完成初稿后，自己认真进行修改. 3、组内互读互改，提出修改建议. 4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作. 四、朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析. 五、誊写作文，制作小报 1、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上. 2、整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报. 通过本课教学，学生明白了如何修改自己的习作，修改到满意后再抄写在作文本上.，明白了整理习教学反思 作和收集资料的重要性，如何在小组内合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

沂南县小学语文五年级上册主题学习第一单元课时集体备课

时间 2016.7 单位 蒲汪中心小学 主备人 课课题 型 谢圣梅 参备人 整合整合点 篇目 赵月吉 孟凡艳 蒋秀云 张积美 李艳霞 杨凤苓 基本教学流程 教学目标 个性备课 1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书达的乐趣，并学标习一些读书回顾提的方法。 ?拓 升展一 课 2、读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。 一.回顾“词语盘点” ①读“词语盘点”中的词语。 ②组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。 ③听写本单元重点词语。 二、交流平台 ①“温故而知新。”学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的3.对本单元认字写字、朗读课文等内容牢固掌握。 4.拓展课外，深化对本组内容的理解和认识。 哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会。 ②小组内交流。 ③全班交流。 ◆赏析佳句。 ◆赏读美文。 ◆研讨读书方法。 ◆交流收获、体会。 三、日积月累 ①激情导入 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！ ②出示日积月累中的句子。 ◆学生自由诵读，注意读准字音。 ◆尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。 ◆学生质疑，组织解疑。 ③背诵名言。 ④出示课外有关读书的名言, 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。 ◆书籍是全人类的营养品。──（英）莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯。──（苏联）高尔基 ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。──（瑞士）凯勒 ◆至乐无如读书。──郑成功 ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。──张潮 ⑤请学生展示自己收集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。 ⑥鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。 四、朗读达标。 出示本组课文重点段落、丛书中典型段落，先小组内展示，再以竞赛形式朗读，要求正确、流利、有感情。 四、日积月累。 积累和读书有关的诗句、名言等。 五、阅读过关。 出示一篇与本组课文主题、写法相关的阅读短文，要求学生能够从关键句子中体会作者表达的思想感情，发现作者的写作方法，体会其好处。 六、推荐阅读书籍： 《城南旧事》、《笑猫日记》 教学反思 通过本课教学，学生基本完成了学习目标，教学目标达成度高，是一节比较成功的教学课堂。

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