五年级语文上册第一单元主题学习课时集体备课(2)

《虎坊桥》，感受作者心理描写和动作描写的细腻。 2.刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?(生答.)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再走进她的另一篇文章——《会唱歌的球》，看看她成为教师后在她的课堂上发生的一个故事。 （1）学生自读课文，边读边做批注，说一说课文讲了一个什么故事。 （2）小组交流汇报。 （3）指名说一说课文的主要内容。 （4）找出文中心理描写的语句，读一读，说一说你从中体会到了什么。 （5）最后一句话“其实，又何必一定要知道呢！”，说一说你从这句话中体会到了什么？ （6）再读全文，重点品读心理描写的语句，体会老师处理突发事件的智慧。 3.刚才我们品读了林海音《会唱歌的球》，感受作者心理描写的细腻，我们再走进她的《虎坊桥》，感受细致的动作描写。 （1）学生自读课文，边读边做批注，说一说课文讲了一个什么故事。 （2）小组交流汇报。 （3）指名说一说课文的主要内容。 （4）找出文中对人物动作描写的语句，读一读，说一说你从中体会到了什么。 四．实践体会 学以致用 练习抓住人物的动作和心理写一段话。 1、准确的运用心理描写和动作描写去表现人物，就能让读者真切的感受到人物的思想感情。现在我们来做个“同桌抢笑脸”的游戏。请拿出你们准备好的“笑脸”，放在桌子中间，面对面坐好。你觉得这个游戏怎么样，心里是怎么想的？ 2、教师说游戏规则。（两人都把胳膊放在离“笑脸”一本书的距离位置，专心听口令。我喊左手，你们就用左手去抢“笑脸”；我喊右手，你们就用右手去抢。谁先抢到“笑脸”就算赢。提醒学生要格外注意自己和同桌的心理活动和动作。） 3、师生一起做游戏。 4、刚才的游戏有趣吗？请你根据这个游戏写一段话，要抓住人物的心理描写和动作描写。 5、小组内读自己的作品。 6、小组推选优秀作品，在班内朗读。看谁的心理描写和动作描写更细腻。 五、拓展延伸，推荐阅读。 1、说一说有关读书的名言。 ⑴ 抓紧时间读书：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ⑵ 读好书：读书也象开矿一样，“沙里淘金”。──赵树理 ⑶ 善读书：读书有三到，谓心到，眼到，口到。──朱 熹 ⑷ 读书的乐趣：我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户，日日让我看到一个不可思议的新世界。 2、 推荐阅读《城南旧事》 3、 根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐。 1、优点：学生能用自己喜欢的方式读课外丛书，学习了一些读书方法。 教学反思 2、缺点：品读的重点不够突出 3、措施：加大课外阅读量，提高学生的阅读水平。 沂南县小学语文五年级上册主题学习第一单元课时集体备课

时间 2016.7 单位 蒲汪中心小学 主备人 蒋秀云 参备人 赵月吉 孟凡艳 张积美 李艳霞 杨凤苓 谢圣梅 课课题 型 教学目标 整合整合点 篇目 基本教学流程 个性备课 2*《小苗与大树的对话》4*《我的“长生果”》 1.认识15个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 略3.理解课文读内容，能从对整话中得到怎合样读书和学课 习的启示。 4.学习一些读书和习作的方法。 主题丛书中的《邓友梅伯伯向我传授写作“秘诀”》、《杨红樱访谈录》。 培养学生阅读的习惯，在品读课文时学习一些读书和学习的方法，进一步开展有关阅读的综合性学习。 一．依据提示 自主预习 学习《小苗和大树的对话》 1.谈话导入： （1）不知同学们有没有留意电视上《实话实说》、《艺术人生》等谈话型节目十分火热。这些节日以什么吸引观众获得大家的青睐呢？ （学生自由谈这类节目的特点，教师相机引导这些节目的话题与人们生活联系紧密，主持人幽默、睿智。） （2）师小结：访谈的成功不仅需要好题材，更需要对话双方彼此尊重、真诚相对，以及渊博的知识，风趣的语言。同学们想学习采访吗？让我们一起跟随12岁的女孩张苗来到北京大学季羡林教授的家，欣赏他们的访谈片段。 （3）板书课题。 2.自读预习提示，明确学习要求。 3.抓住词句，把握《小苗与大树的对话》中谈话的主要内容，分角色朗读课文。课文中的小苗、大树分别指的是谁？ 4、自读课文，边读边找出苗苗给季老提出了哪些问题？（可在书上做上记号） 5、学生读后交流，教师引导概括。 板书： 闲书、偏科、学习外语 二．聚焦重点 互动交流 1、对于苗苗天真而真诚的提问，季老是如何解答的呢？请同学们再读课文，找出季老给你留下印象最深的语言。 2、学生自由读课文： （提示：边读边在表明季老观点的地方做上记号，也可写出自己的感悟。） 3、根据学生对访谈的再现，因势利导，明晰季老的见解以及对下一代的殷切期望。 导语：季老对于苗苗感兴趣的那些问题，持有什么态度，他是如何解答的呢？ 交流预设： ⑴ 把文章写好，要多看书： ① 季老主张看闲书吗？你从哪里看出来的？ （季老以自己小时候的趣事以及询问苗苗如何写好文章来阐明自己主张读闲书。） ② 同学们对《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》有哪些了解？ （均为清代侠义小说，以行侠仗义，惩恶扬善为主题） ③ 什么样的书是闲书？你的父母允许你看吗？季老是主张看闲书的，但是在课堂上和写作业的时候看行吗? ⑵ 要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不能偏科： ① 同学们如何理解“三贯通，这才是21世纪的青年。” （“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，２１世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。） ② 小组讨论，交流偏科的危害。 小组讨论使更多的学生有阐明观点的机会，关注学生个体差异，使学生对偏科的危害有更全面的了解。 ⑶ 要学好外语，还要进行古诗文积累： ① “起码”怎么理解？“注”是什么意思？ （“起码”即最低要求，最低限度。注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。） ② 交流： “一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。”你听了季老的话有什么感想？ 4、分角色朗读： 从一老一小谈笑中我们分明感受到了苗苗的率真、可爱，季老的平易近人，循循善诱。请同学分角色读一读《小苗与大树的对话》 。 （提示：在朗读中要把握住人物对话的基调：苗苗谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表；而季老幽默、随和，他们的对话极富口语化。） 5、21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。 6. 三．总结拓展 迁移运用 1.运用刚才学习到的方法学习《我的长生果》。 2.自主阅读，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？画出相关语句，作批注。 3.全班交流，明确一些读书和习作的方法，并适当迁移运用。 4.文中哪些地方写得好，说说理由。小组交流体会作者对书的情感，对阅读的热爱。 四.拓展阅读主题丛书 自主合作学习主题丛书中的《邓友梅伯伯向我传授写作“秘诀”》、《杨红樱访谈录》。 1、自主阅读这两篇文章，边读边做批注。 2、邓伯伯的写作秘诀有几条？画下来，读一读，抄写在读书笔记上。你从中读懂了什么？ 3、杨红樱的作品为什么会受到大家的欢迎？你读过她的哪些作品？ 4、你们班有马小跳这样的调皮鬼吗？试着把他的故事写一写。 5、汇报交流自己的收获。 五.推荐阅读 杨红樱的《女生日记》、《男生日记》、《笑猫日记》、淘气包马小跳系列等作

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库五年级语文上册第一单元主题学习课时集体备课(2)在线全文阅读。