三年下册课内阅读及答案(6)

2、矮小 清净 3、院子的东面??守卫着小院。 4、 、、，。 5、（略） 6、蔬菜 （八）

1、第一句 2、jǐn ɡǎn 3、第三句 4、机智（灵敏） 锋利 5、例：我尽管聪明，还是需要认真学习才行。

6、蹬叼 贴 7、从这句话知道翠鸟的机敏迅速，动作之快。 （九）略 （十）

1、盛大 隆重 人山人海 彩旗飘扬 2、bīng zhù jiù 3、长时间的掌声把观众的议论声淹没了。

4、检阅 博莱克 他肯定忘记了自己在拄 (zhǔ zhù) 拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。此时他会想：我一定要表现好，为自己争光，为班集体争光！不能让观众小瞧了我们。 5、博莱克 博莱克所在的班级 因为他们没有歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。他们的心灵。所以观众要对残疾的博莱克的坚强果敢进行表扬，也要对他的队友们善良美好心灵的赞扬。 6、（略） （十一）

1、四 2、比喻事情临近眼前，十分紧迫。 失血过多而死

3、想救而又害怕 4、害怕救了这位小姑娘后自己死去 这位小姑娘是自己的伙伴，不救她不行，所以又勇敢地举起自己的小手。 （十二）

1、略 2、我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。 我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？

3、自己的工艺品不能被带到中国 不能把精美的象墩带回国

4、因为中国人民曾经无私地帮助过非洲人民，给他们留下了良好的印象，所以他称中国人民是我们的朋友。

5、亲爱的少年，你的善良、纯真将永远记在我们的心中，我们的友谊也将会延续下去。欢迎你到中国来做客。 (十三)

1、“？。” 2、吃力 凝视

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3、这位老板怎么会这样呢？换还是不换？不换，我实在太饿了；换，这可是我国的国旗呀，是祖国的象征。我能用祖国的尊严来面包吗？不??不??决不?? 呆呆地 慢慢地 轻轻地 暗暗地 4、最后一句

5、读了这两段话，我想说：文中的“我”，好样的！你用实际行动维护了祖国的尊严，赢得了他人的尊重，也为我们树立了学习的榜样。

6、最后一句 原因：这句话运用了“摇摇”“穿”“拿”“走”这几个表示动作的词语，描写出了“我”宁可饿死也要捍（hàn）卫国旗尊严的精神和“我”对祖国的热爱之情。 （十四）

1、略 2、略 3、三 略

4、用彩笔画出来是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 5、翩翩起舞 略 （十五）

1、文段选自<<燕子>>。2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空：

（俊俏）的翅膀（剪刀似）的尾巴（ 乌黑发亮 ）的羽毛 （活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝

4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。 （十六）

1、请找出文中表示颜色的词：黄色 青 绿

2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。 3、??有的??有的??下课了，同学们有的做游戏，有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？ 答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。

5、??像??似的??太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 （十七）

1、描写燕子飞行的动词有：掠过、叫着、 飞到、 横掠、 沾。这些动词突出了燕子的 轻快、 机灵。

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2、给下列加点字选择正确的读音。

一掠（l?a ）过 沾（zhün）唧（jī）唧 荡漾（yàng） （十八）

1、第（ 2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿 ），写荷叶形态的词语是（大圆盘 ），写荷叶多而密的词语是（ 挨挨挤挤 ）。

2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的 ）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（ 来来往往）（许许多多）（明明白白） （十九）

1、“冒”用得好，好在哪里？突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来.

2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 因为荷花实在太美丽了，我被荷花陶醉了，忘记了自己在看荷花。

4、理解词语。挨挨挤挤：形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。 5、造句：有的??有的??有的?? 下课了，同学们有的跑步，有的跳远，有的跳高。 一??就??我一回家，就做作业。

不是??是?? 我不是中学生，是一名小学生。

新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读训练试题参考答案(二)

（二十一）

1、文段选自 《惊弓之鸟》 。给文段加点字选择正确的读音在括号内打“√” 2、给下列的加点字选正确的解释： “更”的意思有：A 改变 B时间 C姓 （1）更羸是古时候有名的射箭能手。（C姓） （2）三更过后，山村显得格外宁静。 （ B时间 ）

（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。（A改变 ）

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3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示 往高处飞，飞得很急，第二个“直”表示 一点儿也不能飞，掉得快。

4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。

5、在文段找出下列词语的近义词。惊奇（奇怪）恐惧（害怕 ） 悲伤（悲惨） 6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出 因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。

7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（ 观察 ），善于（思考 ），说明更羸确实是个（射箭能手 ）。

8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？

因为大雁一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？ 答:我从更羸身上学到了做事要善于观察，勤于思考。 （二十一）

1、文段选自（《画杨桃》 ）。 2、指出标点符号在文中的作用。

（1）“好——笑！”破折号的表示是（声音的拖长 ） （2）“不??像”省略号的表示是（ 声音的拖长 ） 3、读句子，想想带点词的意思再选择。

（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。在句中应选第( ①)种意思。

（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第( ① )种意思。

（3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。在句中应选第(①)种意思。 4、给文段空白的地方加上标点符号。

5、想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解）

因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起他的沉思，所以老师的神情变严肃了。

6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？

因为我认认真真地看，老老实实地画，所以自己觉得画得很准确。

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7、读了这段话，你懂得了一个什么道理? 答:做事要实事求是，不要想当然。 （二十二）

１、我能写出近义词。

防御（ 防守 ） 独自（ 单独 ） 高尚（崇高） 愤怒（生气） ２、给第一段标上正确的标点。

３、用“不是??而是??”造一个句子。 我不是小学生，而是小学生。

他不是我的哥哥，而是我的弟弟。 ４、为什么父亲要把戒尺折成了两段，向墙角扔去？

答：因为爸爸父亲想“我”改正错误，友好待人。 ５、克莱谛是一个什么样人？你想对他说什么？

答：（1）克莱谛是一个能谅解同学的过错，珍惜友情的人。（2）我想对他说：“你真是一个心胸开阔的人。”

６、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？他们俩各自想的是什么？

答：（1）他们俩想的不一样。（2）克莱谛一定是想着要怎样和“我”重归于好。“我”想的是防御。 （二十三） 1．写近义词。

霎时（ 瞬间 顿时）依然（ 仍然依旧） 寂静无声（鸦雀无声 寂然无声） 2、老师提的第一个问题是：

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”，举手的人有几个；老师提的第二个问题是： “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”，举手的人有零个。 3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？

（1）“沉默”的意思是不说话。 （2）因为大家认识到了自己做得不够好，爸爸妈妈都知道自己的生日，而自己都从没想过为他们祝贺，所以孩子们沉默了。 （二十四）

1、这个文段选自课文《可贵的沉默》。

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