三年下册课内阅读及答案(3)

（十六）

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词

_______________________________________________________________________________ 2、概括这段的主要内容：______________________________________________ 3、??有的??有的??

_______________________________________________________________________________ 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？__________________________________________ 5、用“??像??似的??”写一句话。

_______________________________________________________________________________ （十七）

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1、描写燕子飞行的动词有：____________________________ 。这些动词突出了燕子的____________________________。 2、给下列加点字选择正确的读音。

一掠（l?a lua）过 沾（zhàn zhün） 唧（jī jí）唧 荡漾（yàng yáng） （十八）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。

1、第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ），写荷叶形态的词语是（ ），写荷叶多而密的词语是（ ）。 2、作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势，分别是__________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3、照样子写一写：挨挨挤挤_________、___________、______________、_____________、 （十九）

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这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦?? 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？

_______________________________________________________________________________ 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

_______________________________________________________________________________ 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

_______________________________________________________________________________ 4、理解词语“挨挨挤挤”：_____________________________________________________ 5、造句：

有的??有的??有的??_______________________________________________________ 一??就??_______________________________________________________ 不是??是??_______________________________________________________。 （二十）

于是，政（zhan zhang）府通过电视和广播呼吁人们立即（jí jì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiào qiüo）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiün

jiàn）岩缝（f?ng fang）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 1、文段选自______________________。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填：

（ ）春寒 （ ）山路 （ ）大雪 （ ）燕子

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脸冻得（ ） 手冻得（ ）

4、贝蒂“不在乎”的是_______________________________________________________，因为_______________________________________________________。 5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？ _______________________________________________________________________________ 6、第二自然段的主要内容是：_______________________________________________ 7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？

______________________________________________________________________________

新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读 （六）

训 练 试 题

（二十一）

“是吗？”魏王信不过自己的耳朵 ， 问道 ，“ 你有这样的本事？” 更羸说：“请让我试一下。”

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xuán xián),只听得嘣(byng pyng ) 的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。 “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”

更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” 魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？”

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨（ cǎn chǎn ）。 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 1、文段选自______________。给文段加点字选择正确的读音在括号内打“√” 2、给下列的加点字选正确的解释：

“更”的意思有：A改变 B时间 C姓 （1）更羸是古时候有名的射箭能手。（ ） （2）三更过后，山村显得格外宁静。 （ ）

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（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。（ ）

3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示__________________________，第二个“直”表示__________________________________________。 4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。 5、在文段找出下列词语的近义词。

惊奇（ ） 恐惧（ ） 悲伤（ ） 6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出__________________________________________。

7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于______________，善于______________，说明更羸确实是个______________。 8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？

______________________________________________________________________________ 9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？ ______________________________________________________________________________ （二十一）

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真的看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

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于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 ：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不??像。” “那么，像什么呢？” “像??五??角星。” “好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 1、文段选自_____________________。 2、指出标点符号在文中的作用。

（1）“好——笑！”破折号的表示_____________________ （2）“不??像”省略号的表示_____________________ 3、读句子，想想带点词的意思再选择。

（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。在句中应选第( )种意思。 ．

（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第( )种意思。 ．（3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。在句中应选第( )种意思。 ．4、 想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

5、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？

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6、读了这段话，你懂得了一个什么道理?

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新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读（七）

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