进城务工人员子女教育问题调查报告 进城务工人员子女在城市接受(8)

二、我局在保障进城务工农民子女在城区学校接受义务

教育方面采取的措施：

1、从收费政策上保障进城务工农民子女享有在城区学校就读的同等权利。我局专门行文，要求各学校严格执行国务院、省市关于义务教育阶段经费保障机制和收费政策，严令禁止义务教育阶段学校收取学生除课本费、作业本费以外的其他任何费用、严令禁止收取进城务工农民子女借读费，并加强督察力度，坚决对违反收费政策的单位

和个人进行查处。

2、调整学校布局，为进城务工农民子女提供更好的就读环境。今年，我局为满足进城务工农民子女选择优质教育资源的愿望，除要求城区小学在学生容量许可的情况下应无条件接纳进城务工农民子女就读外，将城区教育教学环境相对较好、师资力量相对较强的方亭中学确定为接纳进城务工农民子女就读的定点学校，使进城务工农民

子女能在一个良好的学习环境中学习、生活。

3、加强进城务工农民子女教育方法的研究。市局组建了《对进城务工农民子女受教育情况的调查及对策研究》课题组，开展对进城务工农民子女受教育情况的专题研究工作，目前，该课题组正按实验

计划开展研究工作，并已取得阶段性成果。

三、城区学校在进城务工农民子女教育方面的工作情

况：

（一）进城务工农民子女思想道德教育工作情况：

1、进城务工农民子女的品行特征：

进城务工农民子女纪律观念薄弱，缺乏自控能力，在行为上表现为迟到、旷课、上课讲话、课间吵闹、对人没有礼貌，课外喜欢进网吧和游戏厅。个别的喜欢在逃学中找乐趣，喜欢交际一些社会上的闲散人员，喜欢用拳头解决问题。由于家庭教育缺乏沟通，家长的教育简单化，不是骂孩子就是打孩子，且居住地喝老酒、打麻将、赌博、寻衅闹事现象普遍，所以对孩子们的教育问题造成很大影响。

2、针对进城务工农民子女思想道德教育的工作情况： （1）、加强教育宣传。为了使进城务工农民子女在城区学校愉快地学习、生活、成长，我们采用亲切说理法、榜样示范法、情感陶冶法等措施给予他们更多的关爱，同时加强对他们进行校纪法制宣传教育，例如邀请法制副校长、法制辅导员，通过主题报告、专题讲座、一日常规教育、校纪校风训练等途径加强教育宣传的力度，实施良好

的养成教育。

（2）、实施平等教育，开展养成训练。“有教无类”的平等教育是古往今来教育家的理想，主题教育是人的全面发展的根本特征，是人全面发展的核心，也是我们工作的一贯宗旨。各学校通过创设各种适合进城务工农民子女的活动，让他们能够主动学习、积极参与，有意识地培养他们在学校、年级、班级活动中唱主角，培养他们的主

体意识和创新能力。

如对新来的初一同学进行培训，然后上岗护校值勤；让升旗手经过实习、上岗操作，有意识安排他们唱主角，帮助他们克服自卑感，树立荣誉感，从而培养主人翁意识和实践能力；积极组织他们与城里的学生一起参加学校各类节庆活动，并在活动中实施教育——“青年

志愿者奉献日活动”、什邡烈士陵园扫墓、中华传统节日纪念活动都有他们的身影；市上有关部门组织的公益活动我们都有意识地安排他们去观看、体验和参与；学校的书法特长班、体育代表队我们都有意为他们预留名额。总之，我们努力追求的目标是：让进城务工农民子女在校学习、生活期间，尽可能地淡化城乡差别、尽可能地缩小城乡差别，让在城区学校就读的学生在一个公平的环境中健康成长。 （3）、开展行为规范强化教育。每当新学年开始时，各学校都会安排初一新生的军训，我们把这当成是对进城务工农民子女进行行为规范教育的重要内容。从立正、走步、转向等动作到学习、休息、就餐、就寝等各个环节进行训练，使进城务工农民子女与城区的孩子一起体验到部队的生活，学习军人严密的组织纪律性，孩子们亲眼目睹了战士的好作风、好思想，对他们日常行为转变起了很好的作用，经过一段军训后，学生行为习惯得到了进一步改进，为新班级形成良

好的班风，进而形成良好的校风奠定了基础。

（4）、把法制教育作为学校德育工作的重要内容。每年新生进校后的一段时间，我们总是对包括进城务工农民子女在内的全体新生进行入学教育，并邀请部分家长代表一起参加、观摩。我们请学校的老教师讲校史、讲形势、讲要求；请派出所的民警同志，给孩子们进行法制专题教育，如行为规范专题教育、预防青少年犯罪专题教育（《滋生犯罪的温床是什么》、《未成年自我保护》、《未成年人保护法》）。在为期半个月的入学教育活动中，孩子们努力学习，人人争取以优异成绩毕业，并在此后的学校生活、家庭生活中，以自己遵章守纪的行动来实践自己的承诺。一位来自我市八角镇在城区学校就

读的同学说得好：“我们日常生活的自由是在行为规范下面取得的。有规范，就有自由。我们以前松松垮垮的，就是没有规范。” （5）、给进城务工农民子女创造多学习、多实践的条件。在进城务工农民子女中，其实不乏具有一定才能的孩子，我们十分重视发挥他们在学生中的榜样和示范作用，使进城务工农民子女真切地感受到他们与城区的孩子是“一样的”，从而更好地激发他们上进、求学、成人、成才的热情。每当城区学校承办什邡电视台《校园》节目时，我们总是要求各学校精心挑选进城务工农民子女与城区的孩子一切策划、主持节目，当看到自己的形象在市级电视台上出现时，学生心中的成就感、学生家长的喜悦是对我们工作的最好评价，而他们在其他进城务工农民子女中的良好影响更是我们的课堂教学所无法达

到的境界。

（6）、加强家校联系，共抓学生发展。我们每学期召开家长会2－3次，请专家、校长作专题讲座。如《怎样培养孩子养成良好的学习习惯》、《父母教育是家庭教育成败的关键》、《谈未成年人家庭教育方法》、《现代家庭教育中存在的几个问题》等等。每次听课率达86％。新生入学家访率达100％。我们通过家长给班主任的家访回执单，向家长介绍学生基本情况，请家长对学校教育、教学提一些建议或意见。我们还把中国电信“家校通”、中国移动“校讯通”等高新技术引入学校教育加强家校联系，方亭中学还在互联网上开辟“平安方中”网上安全教育专栏，用现代化手段传播家庭育人的科学

方法、经验。

这里，我们举出几个实例说明我们的工作开展情况：

案例一、表扬的作用

（一）、基本情况：

姓名：小陈。性别：男。 年龄：15岁 4、户籍所在地：本市红白镇 学生入学前的简况：小陈是在初一年级下期转入我们班的。年纪比别的孩子大，但

是性格非常内向，不善言语，老师一和他讲话他就非常紧张。

（二）、主要的背景材料：

1．家庭情况：该生的母亲在城区某单位务工，父亲开修摩托车铺，具有高中文化，

孩子的学习父亲管得多。母亲只有小学文化，也找不到好的工作。 2．学生情况：该生在英语方面，由于他在来我校前英语成绩较差，所以他在这方

面比较自卑。 （三）、分析诊断：

在这个家庭中，由于父亲有一些文化，所以还是希望孩子的学习好一点的，但是生意较忙，管孩子的时间少。母亲文化程度低，更没有辅导孩子的能力。但是这个孩子本身还是想要读好书的，在英语方面比较肯花力气，但又怕赶不上其他同学，所以一上英

语课就显得很紧张。

针对以上问题，学校老师采取了以下措施：

1、首先和他父亲定期联系，把孩子在英语方面近阶段的要求和表现告诉他，让他

知道在家怎么督促孩子学习。

2、学校老师利用中午或课间，帮助该生从26个字母补起。他接受得比较慢或者出了什么错都耐心地讲解，尽量不让他感到紧张。有了进步，马上表扬。 3、由于他胆子小，在英语课上特别怕说错了给人家笑话，所以从不主动举手发言。学校老师就经常请他发言，不管他说的怎么样都给他鼓励。后来，他发言的声音从只有他自己听的见，到大家基本能听见。自信心也渐渐提高了，发言的时候也不那么紧张了。

而且，他的成绩也从不及格到现在能考六、七十分。

四、反思：

1、学校教育还需要发挥家庭教育的作用，而当前最主要的一项任务就是切实担负

起指导和推进家庭教育的责任。

2、要认识到表扬的作用。对于向陈永刚这样的学生，过分批评反而更打击他的自

信心。适度的表扬能让他对学习建立自信心，从而改善学习成绩。

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