信息化在高职院校课堂教学中的应用效果研究

信息技术在高职院校课堂教学中的应用效果研究

结题报告

北京工业职业技术学院

2014年12月

第一章 绪论 ................................................................................................................................... 4

1.1研究背景 ............................................................................................................................. 4 1.2概念及理论界定 ................................................................................................................. 5 1.2.1信息化 .............................................................................................................................. 5

1.2.2信息化教学和信息化教学模式 .............................................................................. 5 1.3研究的目的和意义 ............................................................................................................. 6 1.4 研究动态 ............................................................................................................................ 8

1.4.1 国内研究动态 ......................................................................................................... 8 1.5研究内容和方法 ................................................................................................................. 9

1.5.1研究的方法 .............................................................................................................. 9 1.5.2研究的内容 ............................................................................................................ 10

第二章 信息化教学在高职院校教学中应用现状 ....................................................................... 10

2.1应用现状调查 ................................................................................................................... 10

2.1.1教师在使用信息技术过程中考虑哪些因素 ........................................................ 11 2.1.2 信息化教学环境 ................................................................................................... 11 2.1.2 教师教育技术能力 ............................................................................................... 12 2.2 存在问题 .......................................................................................................................... 12

2.2.1 应用多媒体手段落后 ........................................................................................... 12 2.2.2 夸大多媒体教学手段的作用 ............................................................................... 13 2.2.3 依然是传统教育“三中心”的教学方式 ........................................................... 14 2.2.4 PPT 课件质量不高 ............................................................................................... 15 2.2.5 师生间缺乏沟通 ................................................................................................... 16 2.3 成因分析 .......................................................................................................................... 17

2.3.1 教师教学观念、教育思想落后 ........................................................................... 17 2.3.2 教师教育技术能力较低 ....................................................................................... 17 2.3.3 重视硬件建设，而忽视软件的发展 ................................................................... 18 2.3.4 缺乏对信息技术应用的效果评价 ....................................................................... 18

第三章 信息技术在高职院校教学中应用的系统分析 ............................................................... 19

3.1 高职教学的特征分析 ...................................................................................................... 19

3.1.1 教学目标的明确导向性 ....................................................................................... 19 3.1.2 教学内容的针对性 ............................................................................................... 19 3.1.3 教学方法的实践性 ............................................................................................... 20 3.1.4 教学组织的多样性 ............................................................................................... 20 3.1.5 教学考评的技术技能性 ....................................................................................... 20 3.1.6 教学场所的开放性 ............................................................................................... 21 3.2 信息技术给高职院校教学带来的变化 .......................................................................... 21

3.2.1 促进教学过程个性化 ........................................................................................... 21 3.2.2 促进教学方式的多样化 ....................................................................................... 22 3.2.3 促进教学环境的转变 ........................................................................................... 22 3.2.4 促进教学方法和教学手段的变革 ....................................................................... 22 3.2.5 促进教学评价的变革 ........................................................................................... 23 3.3 信息技术在高职院校教学中的应用目标 ...................................................................... 23

3.3.1 促进高职院校创新能力的培养 ........................................................................... 23

3.3.2 促进高职教育教学的改革 ................................................................................... 23 3.3.3 促进高职学生高阶能力的发展 ........................................................................... 24 3.4 信息技术在高职院校教学中的应用原则 ...................................................................... 24

3.4.1 服务性原则 ........................................................................................................... 24 3.4.2 效益性原则 ........................................................................................................... 25 3.4.3 创造性原则 ........................................................................................................... 25 3.4.4 先进性原则 ........................................................................................................... 25 3.4.5 科学性原则 ........................................................................................................... 26 3.4.6 层次性原则 ........................................................................................................... 26 3.4.7 操作性原则 ........................................................................................................... 26 3.5 信息技术在高职院校教学中的应用方式 ...................................................................... 26

3.5.1 以媒体为基础的应用模式 ................................................................................... 26 3.5.2 基于课程类型的应用 ........................................................................................... 27 3.5.3 具体教学环节中的应用 ....................................................................................... 30 3.6 信息技术在高职教学中应用的影响因素 ...................................................................... 31

3.6.1 教师因素 ............................................................................................................... 32 3.6.2 学生因素 ............................................................................................................... 33 3.6.3 内容因素 ............................................................................................................... 34 3.6.4 环境因素 ............................................................................................................... 35

第四章 信息技术在高职院校教学中的应用方略 ....................................................................... 37

4.1 加大高职院校信息化环境建设 ...................................................................................... 37

4.1.1 完善硬件设备的引进和管理制度 ....................................................................... 37 4.1.2 加大软件资源建设的力度 ................................................................................... 38 4.1.3 加大宣传和教育力度 ........................................................................................... 38 4.2 建立相关的管理、激励和评价机制 .............................................................................. 38

4.2.1 加强对信息技术理论和实践应用研究 ............................................................... 38 4.2.2 健全信息技术应用与管理的规章制度 ............................................................... 39 4.2.3 理顺信息技术应用的管理体制 ........................................................................... 39 4.2.4 强化信息技术应用的竞争激励机制 ................................................................... 39 4.2.5 加强对信息技术在课堂教学应用效果的评价 ................................................... 40 4.3 加强教师的信息技术理论知识与技能的培训 .............................................................. 40

4.3.1 注重现代教育理论的培训 ................................................................................... 40 4.3.2 注重教学设计理论和方法的培训 ....................................................................... 41 4.3.3 注重计算机应用能力和信息素养的培训 ........................................................... 41 4.4 推进信息技术与课程教学的有效整合 .......................................................................... 42 4.5 优化教学中教育技术应用手段 ...................................................................................... 42 4.6 加大高职学生信息素养的培养 ...................................................................................... 43

第一章 绪论

1.1研究背景

自 1999 年国家决定加速发展高等教育以来，我国的高等职业教育规模得到了迅速发展。特别是 2002 年全国职业教育工作会议以来，我国职业教育的改革和发展取得了新的重大成就，高等职业教育适应社会现代化建设的巨大需求进入了新的发展阶段。高等职业教育 2004 年（专科）招生 237.4 万人，占本专科招生人数的 53.1％，在校生 595.7万人，占本专科在校生人数的 44.7％。高职（专科）院校 1047 所，占高校比例的 46.82％，校均规模 3209 人。与 1998 年高等职业教育（含专科）的招生数 43 万人，在校生数 117 万人相比，2004 年招生数 237 万人，在校生数 595 万人，6 年中招生数和在校生数分别增长了 160.47％、151.05％。高职（专科）院校不论在数量上，规模上，以及在校生人数上都有了巨大的发展，高等职业教育已经占了高等教育的“半壁江山”。当前，如何在有限的办学资源和特定环境下提高高职院校的办学质量、办学效益成为热点问题。教育部在 2004 年正式启动了高职高专院校人才培养工作水平评估工作，以进一步规范和推动高等职业教育的办学质量和办学效益。

同时，随着随着信息技术教育进程的加快，高等职业院校计算机数量大幅增加，多媒体教室、校园网等现代教育设施相继建成并投入使用，高等职业院校信息技术的应用环境得到较大的改善，教学资源、教学课件研制的需要也不断加强。2012 年3月，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》纲要要求各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视，把教育信息化摆在支撑引领教育现代化的战略地位，切实加强对《规划》实施工作的组织领导，广泛组织开展学习，深刻理解教育信息化工作的重大意义和《规划》确定的指导思想、工作方针、发展目标、发展任务、重点项目和政策措施，进一步增强加快教育信息化进程的责任感、紧迫感和使命感。要加强统筹协调，制定政策措施，加大资金投入，有力、有序推进《规划》的组织实施。要广泛开展宣传，动员全社会关心和支持教育信息化工作。要落实工作责任，严格督查考核，切实把《规划》提出的各项任务落到实处。信息化教学如何促进职业教育的发展，成为职业教育改革的制高点。

如何在高职院校中充分、科学、合理的应用信息化教育技术，通过提高信息化教育技术的应用效率，提高高职院校教育教学水平和效益。成为摆在高等职业教育院校广大教师面前严峻的问题。

1.2概念及理论界定

1.2.1信息化：关于信息化的表述，在中国学术界和政府内部作过较长时间的研讨。如有的认为，信息化就是计算机、通信和网络技术的现代化；有的认为，信息化就是从物质生产占主导地位的社会向信息产业占主导地位社会转变的发展过程；有的认为，信息化就是从工业社会向信息社会演进的过程，信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。

1.2.2信息技术：“信息技术教育”中的“信息技术”，可以从广义、中义、狭义三个层面来定义。

广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。

1.2.3信息化教学和信息化教学模式：信息化教学是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教学方式。

信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素。信息化的教学模式可以描述为：以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者；学生由外

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