二年级经典诵读教案(4)

1．引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。

2．培养学生搜集资料的习惯。

活动准备：布置学生广泛搜集诵读古诗文 课时安排：2课时 活动过程：

第一课时

一、导入新课

我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。

二、名句接诵

岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，例： a．明月松间照，＿＿＿＿＿＿＿＿。 b．江碧鸟逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。 c．山重水复疑无路

d．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。 e．千里莺啼绿映红，＿＿＿＿＿＿＿＿。 f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、自由诵读 1.直接诵读

中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。（只要说得恰当均可。）

2．联想诵读 四、小结活动

中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。

第二课时

一、导入新课

祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来诵读名人名言和谚语。

二、初读名句，整体感知 1．出示名人名言。

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2．学生自由朗读。 3．指名读。

聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基 ） 三、细读名言，体会意境

1．细细品读，自己感受句中含义。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。 四、出示谚语 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 人无完人，金无足赤。 耳听为虚，眼见为实。 绳在细处断，冰在薄处裂。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 1．自己读一读。 2．教师范读。 3．抽生读。

五、诵读名句，感悟升华

1．自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语。 2．带有感情地诵读。 3．评选优秀的诵读者。 六、课堂小结：

祖国文字灿烂辉煌，我们在今后的生活中要注意积累和运用。

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