影视赏析与DV制作教案(5)

光的质量： 柔光--光源比较分散，方向性较弱的布光，画面的布光效果比较均匀、和谐。 硬光--光源比较集中，有明显的方向性，画面的布光不均匀，各个区域分割明显。 光的方向： 前置光—光源在被拍摄物前面。 侧光—光源在被拍摄物侧面。 背光--光源在被拍摄物后面。 底光--光源在被拍摄物下面。 顶光--光源在被拍摄物上面。 光的亮度： 强光—使被拍摄物明亮清晰，轮廓和细节比较分明。 弱光--使被拍摄物阴暗模糊，轮廓和细节不明显。 光调： 正常光调 高调—画面曝光强烈、明暗对比鲜明。 方面对光做一简介。 低调—曝光度较低，画面比较阴沉，轮廓比较含糊。

课程章节及名称：名作欣赏《阳光灿烂的日子》 课程类型 教学目的和要求 重点和难点 教学方法与手段 公共选修课 计划学时 4 教学目的：欣赏名作 教学要求：从视听语言角度赏析作品。 教学重点：视听语言角度赏析作品 教学难点：视听语言角度赏析作品。 教学方法：多媒体观摩、演示。 教学手段：多媒体。 《电视导演应用基础》邵长波著 中国广播电视出版社 《电影电视剪辑学》 傅正义著 中国传媒大学出版社 参《影视导演》【美】阿伦 A 阿莫尔著 石川 李涛 译 复旦大学出版社 考DV数字影视制作之摄录篇.姜浩.曹云生.北京:中国科学技术出版社，北京希望电子资出版社.2004 料 .影视短片创作.宋靖 浙江摄影出版社，2005. 火星时代网.http://www.hxsd.com.cn/ 作 业 无 教学后记

授 课 内 容 一、影片介绍 教学方法、手段与意图 讲解 《阳光灿烂的日子》是姜文导演的第一部电影，影片改编自王朔的小说《动物 凶猛》，讲述了文革时期，一群大院孩子的扯淡的，牛逼的，无聊的，又带有些 许暴力、激情以及忧伤的青春时光，本片在拍摄取手法上有些模仿了经典影片 《美国往事》，但并不妨碍它成为一部优秀的国产影片。 二、获奖情况 金马影展(Golden Horse Award) 1996 最佳导演 ：姜文 最佳摄影 ：顾长卫 最佳男主角 ：夏雨 威尼斯电影节(Best Actor) 1994 最佳男演员 ：夏雨 三、播放影片《阳光灿烂的日子》 四、讨论： 1、印象深刻的画面，说明其景别、表现意图。 2、印象深刻的镜头，是什么镜头（推、拉、摇、移、跟）？ 3、那些镜头的用光印象深刻？思考此处用光的意义。 讲解（吸引学生观看愿望） 学生观看 学生讨论，教师主持

课程章节及名称：分镜头稿本的编写 课程类型 教学目的和要求 重点和难点 教学方法与手段 公共选修课 计划学时 2 教学目的：了解文字稿本、分镜头稿本的编写格式、注意事项。 教学要求：能够按照原则合理划分镜头，并能够改编或创作分镜头稿本。。 教学重点：分镜头稿本的编写格式 教学难点：能够按照原则合理划分镜头，改编或创作分镜头稿本。 教学方法：多媒体观摩、演示。 教学手段：多媒体。 《电视导演应用基础》邵长波著 中国广播电视出版社 《电影电视剪辑学》 傅正义著 中国传媒大学出版社 参《影视导演》【美】阿伦 A 阿莫尔著 石川 李涛 译 复旦大学出版社 考DV数字影视制作之摄录篇.姜浩.曹云生.北京:中国科学技术出版社，北京希望电子资出版社.2004 料 .影视短片创作.宋靖 浙江摄影出版社，2005. 火星时代网.http://www.hxsd.com.cn/ 作 业 无 教学后记

授 课 内 容 教学方法、手段与意图 情境导入 导入：同学们，看了大电影，看了微电影，看了师兄师姐的作品，你们是不是 也有点想法啊？或是原创或是改编？如果我们是编导，我们就得会写分镜头稿 本，它是电影的蓝图。那么什么是分镜头稿本呢？又如何去写呢？ 新课开门见山： 由镜头引入，讲到分镜头之前，要先说说镜头。 介绍分镜头。 镜头是指摄像机从开机到停机之间一次完整地、不间断地摄取的一段连续画面， 它是组成电视教材时空结构的基本单位，对它们的组接也就构成了电视的语言问 题。 划分镜头要遵循一定的原则： 依次介绍 划分镜头要依据画面内容的表现需要 划分镜头要依据摄制的可能性 划分镜头要依据观众的视觉心理要求 然后介绍分镜头稿本的编写要求、形式。最后课堂练习，“一个小女孩在马路边随堂练习 捡到一分钱，交给警察叔叔。” 课程章节及名称：蒙太奇艺术手法

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