四川地方教材,六年级,生活生命与安全教案(2)

放弃了当时的梦想，你觉得你以后的职业理想还会发生变化吗？ 展望未来： 写一写的我的职业理想。 生自己写

小结：让学生说一说这节课的收获是什么？

第四课：我们的闲暇时光

教学目标：1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。 2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。 教学重难点：培养自主支配和利用闲暇时间的能力。 教学过程： 一、 导入 游戏：奇妙乐园 1、 故事渲染

奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。 2、 学生游戏

规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。 3、 交流分享

引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？ 二、 新授 1、生命万花筒 小调查

（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。

（2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？ （3）对比板书

心情感受 原因分析

愉快 高兴 爽 得意 满足、、、、、、 是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、

心情感受 原因分析

无聊 难过 累 无可奈何、、、、、、 家里没人 不喜欢 被家长逼迫、、、、、、 案例再现

（1） 呈现教材提供的两组案例

（2） 引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？

2、生命体验园

（1）闲暇意义知多少

结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。 （2）说你说我

引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。 3、生命加油站

（1） 让数据说话

算一算 ，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从这些数据里看到了什么？ （2）读读议议

设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强化认知 B、接纳闲暇、学习方法。 4、生命接力赛 （1）我的闲暇计划

友情提示：结合自己的情况，制定计划。 寻找伙伴，交流计划。 （2）“宝物”展示——我的绝活 展现自己闲暇时光收获的成果。

三、 小结：利用好闲暇时光，多我们将有一个不可估量的未来。

第二单元：安全生活

第五课：震后互救 安全第一

教学目标：1理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。

2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保安全为前提。

3、知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法和措施。

教学重难点：1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参与救援绝不能逞一时之勇。 2、认识震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题 震后互救 安全第一 二、新授 1 安全小问号

看教材案例，如果你是小雪，你会怎么做？

肯定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人忽然保护自己的生命同等重要性 2、安全小博士

请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。 教师根据学生的回答列出以下几点：

（1）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。

（2）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。 （3）如果被砸骨折，千万不可乱动。

（4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。

（5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。

（6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。

（7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。

（8）对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。

切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用铁锹等工具，一定要用手扒。 1、安全小卫士

做情报员 做临时护士 心理陪伴员 2、安全小提示

为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。教材提供了国际通行的震后互救的五原则。 三、小结：

自然灾害发生后，专业救援队不可能立即赶到现场，必须依靠灾区群众自救互救，才能最大限度的减少伤亡。一般情况下，因体力和经验等原因，我们不提倡学生参与灾后救援。不过，在地震等大灾面前，只要能确保自身安全，学生可以参与一些力所能及的外围救援工作。

第六课：正确灭火

教学目标：1、懂得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。

2、掌握灭火器的使用方法，能正确操作灭火器灭火。

3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。 教学重难点：1、灭火器的操作要领。

2、不同初起火灾的灭火方法。

教学过程： 一、导入

火灾历来是生活中的大敌，发生时候，该如何有效灭火，如何撤离，如何保护好自己的生命、财产等问题，本节课我们将一起讨论。 1、安全小问号

围绕教材案例讨论：不正确灭火的危害。 说出正确灭火的方法。 2、安全小博士

三种灭火的基本方法及原理

燃烧必须同时具备三个条件，采取措施以至少破坏其中一个条件则可达到扑灭火灾的目的.，灭火的基本方法有三个：

（1）冷却法： 将燃烧物质降温扑灭，如木材着火用水扑灭； （2）窒息法：将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应，如用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。

（3）隔离法：切断可燃气体来源，移走可燃物质，施放阻燃剂，切断阻燃物质，如油类着火用泡沫灭火机。 3、实践活动 干粉灭火器

它的使用性非常广泛，除煤气气体类、放射性类等不适应，其它象木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾的灭火都适用。 使用方法：

第一步拨去灭火器头边上的安全栓，一手提着灭火器，一手拿皮喷管，从火势的正上方，避着风头，对准火源，按下把手 开关，实施灭火。

二氧化碳灭火，主要是隔绝空气，窒息灭火，而干粉、“1211”等属化学灭火，通过中断燃烧的链式反应，使火熄灭。用干粉、“1211”灭火器灭火时，喷嘴要对准火源上方往下扫射；而用二氧化碳灭火器灭火时，喷嘴要从侧面向火源上方往下喷射，喷射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆盖着火源。 3、安全小卫士

认识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。

油锅起火 电路起火 家具 衣柜 门窗起火等 4、游戏体验

游戏的组织由学生自己完成，直至“火”被扑灭，然后进行交流。 5、安全小提示

火灾发生时，首先应该选择逃生和报警的基本常识。 （1）火势蔓延失去控制的意义是什么？

（2）火势蔓延失去控制后正确的做法是什么？ （3）火灾逃生时要注意什么？

（4）报告火警需要注意那些事项？ 三、小结

了解了基本的方法及原理，同学们面对时要正确、冷静的应对。

第七课：见义巧为

教学目标：1、树立见义巧为的意识，拒绝鲁莽行事。 2、掌握常见的见义巧为的方法。

教学重难点：理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区别。 教学过程：

一、导入

请少年正处在成长时期，阅历浅，社会经历不够，缺乏对潜在危险的判断能力，不具备独立处理险情的能力，容易受到伤害。 二、新授 1、安全小问号

面对危险，必须见义有为，但是不等于见义勇为，见义巧为。 学生观察图片分析讨论：（1）、我在现场会怎么做？ （2）、我为什么要这样做？ （3）、这样做和会有什么样的结果？ 老师分析：（1）、不能袖手旁观，见义不为，要有所作为。 （2）、作为不等于贸然的勇为，如果不顾自己的一切去救，可能会失去自己的性命。 （3）、提倡巧为，在保证自己安全的情况下，做自己力所能及的事情，如：拨打报警电话、奔走呼喊等 2、安全小博士 参看书上两案例，必须是确保自己的生命安全的前提下，不冒险一博，鲁莽行事。面对危险时，讲智慧，讲策略，巧为，不做无谓的牺牲，用最好的方式达到最佳的效果。

3、安全小卫士

设计一些情景题，供师生巧妙应对。 以小组形式合作，相互讨论。 4、安全小贴士

生活中每个人面对的险情是不一样的，见义巧为也没有固定的模式，但是我们可以从中探寻许多小窍门。 三、小结

总之，我们学了这课，要明白，首先要学会保护自己，然后才是机智救人，理智救灾。

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