初中物理各节教学目标及重难点(6)

第四节 电流的强弱

教材分析：

《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第三

节。电流强度是电学中的基本物理量，测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能；第三个要点侧重点是电流表读数方法。根据教学内容和新课标的要求，确定如下 教学目标：

知识与技能：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；当两个电流值用不同的单位表示时，能比较它们的大小；会把电流表正确地接在电路中；会读出电流表的示数。 过程和方法：观察灯泡的明暗程度变化，认识电流有强弱；经历观察认识电流表，动手连接电流表，游戏活动在电流表上读数等过程。体会类比、观察等方法的运用。 情感态度和价值观：关心生活生产自然现象中电流值，了解物理知识的应用。培养严谨认真的科学态度和主动积极

的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣. 学情分析：

电流强度是学生在物理学习中认识的第二个物理量（第一个是是温度）。学生对物理量的学习处在启蒙阶段。所以，对电流这个量的认识是教学第一个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。我所教学的班级学生基础好，悟性高，有一定的接受能力和表达能力，合作学习的气氛较浓，具备类比、实践、合作学习的条件。 设计思想：

本节课对教材内容进行重新整合。为减少学生学习的头

绪，降低学习的难度，根据各知识要点之间的逻辑关系，把教材分为两个要点：一、如何表示电流的强弱。二、如何测量电流的大小。为突破第一个教学难点，用学生在小学时知道的长度和前一章学过的温度进行类比学习。为突破第二个教学难点，将第二个教学要点分三个环节进行教学：1、认真观察：认识电流表。2、科学实践：把电流表连入电路。3、游戏活动：在电流表上读数。这样把连接电流表这个难点分散在1、2两个有张有弛的教学活动中。

设计理念：

把学生已有的知识和经验纳入课程中，启发学生在类比中领悟知识。重视学生的学习经历和体验，鼓励学生在实践中培养技能，引导学生在游戏中体验学习的乐趣。改变学生的学习方式，让学生在实践中学，在合作中学， 让学生学习和过程是基于经验的认知建构。

教学用具：教师用：多媒体课件，电路示教板，多媒体展示和放映设备。学生分组用：电流表，电键、灯炮、电池、导线若干。无指针电流表表头印刷纸一张，细长的竹签一根。

第五节 探究串、并联电路中的电流规律 教 学 目

标 知识与技能 单位。

2、知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，

1、通过类比理解电流的概念，知道电流的

会正确选择电流表的量程和正确读数。

3、理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路

电流间的关系。

过程与方法

在实验探究中，培养学生提出问题、猜想

与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力。

情感态度与价值观

养成实事求是、尊重自然规律的

科学态度，认识交流与合作的重要性。 教学重点 关系。 教学难点

教具准备

第六章《电压 电阻》单元计划

电池、灯泡、导线、开关、电流表等。

关于串、并联电路的电流特点的实验探究。

会正确使用电流表和串、并联电路中的电流

课程标准的要求：

1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，

并能进行简单计算。

2．能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 3．会使用电流表和电压表。

4．了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 全章概述：

在第五章―电流和电路‖的基础上，本章将首先给出电压和电阻的概念，并进一步通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心，其中还有―探究串联电路中电压的规律‖的内容。由于学生已有―探究串并联电路中电流的规律‖的学习经验，因此教学中要善于引导，并且通过比较，明确串并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系。在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。

在实际应用方面，一是各课节中的―动手动脑学物理‖栏目中设计了许多实践性、开放性、应用性很强的问题；二是有关安全用电的知识点的设置也与现行九年义务物理教材有很大的差别，本教材是把安全用电的教学内容分成了三个部分，分别放到―电流和电路‖、―欧姆定律‖、―电功率‖三章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和安全用电的问题多次出现，从不同角度反复学习，意在强调安全用电的

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