三年制初中语文古诗词分册赏析试题河南朱晋(2)

A、“有吏夜捉人”一句暗示将有一场灾难降临，全篇围绕“捉人”二字展开。 B、老妇自叙家事，意在使差役同情，从中也可看出当时兵役之苛刻、战争之惨烈。这些话语当是诗人由隔壁听来。

C、诗的末尾两句写了故事的结局，天亮时这家人中只有老翁出来送别了诗人，而其他人还在梦中。

D、这首诗是杜甫“三吏”中的一首，“三吏””和“三别”是他的诗中对民间疾苦抒写最为深刻的。

（十八）默写《相见欢》（李煜），回答问题。

1.这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的 。其感情基调是 。

2.“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？

答：

（十九）默写《观书有感》（朱熹），回答问题。

1．这首诗巧妙运用比喻，用“半亩方塘”比喻 “鉴”写出了方塘的 的特点。“天光云影”比喻 。 2．赏析“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

答：

（二十）默写《清平乐》（辛弃疾），回答问题。 １．品析“溪头卧剥莲蓬”中对“卧”字使用的妙处。

答：

2．词中给我们描写了一幅怎样的图景?从中又透露出词人怎样的心境?

答：

3．品味“最喜小儿亡赖”中“亡赖”一词的妙处。

答： 第三册第五单元

（二十一）默写《使至塞上》（王维），回答问题。 1.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ ）

A、第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名） 以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。

B、三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。

C、五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。 D、最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。

2. “大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60左右字内）

答：

（二十二）默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白），说出对它赏析错误的一项是（ ）

A、首句写景，诗人撷取两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，做到了情景交融。 B、次句直叙其事，“过五溪”写出了友人贬谪之远、道路之艰难，也体现出对朋友的关切之情。

C、后两句是抒情。诗人要将自己的愁心寄予明月，随风飘到夜郎西。

D、后两句与苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙，这是诗人向苏轼学习借鉴的结果。

（二十三）默写《春望》（杜甫）一诗，回答问题。

1．填空：诗的前四句都统在“ ”中。诗人的视野由远而近，由大到小，由山河到 ，再到 ，视象由整体到部分，由浑沌到清晰。后四句由前面的景，写到 ，又描绘出 ，抒发了诗人 感时忧国，思念家人的情怀。

2．作者在这首诗中运用了寄情于物，托感于景的写法，请把你感受最深的一句写出来，并作点赏析。

答：

3．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 答：

4．“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用? 答：

（二十四）默写《登飞来峰》（王安石），回答问题。

1.下列各句中的“寻”与“飞来山上千寻塔“中 “寻”的意思完全相同的一句是（ ） A、闻之，欣然规往，未果，寻病终。

B、太守即遣人随其往，寻向所志。 C、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 D、掘地深逾寻丈。

2.写出与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句（或格言、成语）。

答：

（二十五）默写《论诗》（赵翼），找出下列说法中错误的一项（ ） A、诗的前两句诗说李白、杜牧的诗歌万古流传，无人能与之相比，但到了今天也觉得不新鲜了。 B、后两句说国家代代都有有才情的人出现，他们各自的影响也不过是只有几百年而已。 C、全诗是说诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化，也即是我们常说的“诗贵创新”的主张。

D、这首诗把抽象的诗歌理论用诗的形象生动的表达出来，特别是“江山”句到了现在已有了更为普遍的哲理意义。 第三册第六单元

（二十六）默写《渡荆门送别》（李白），回答问题。

1．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。

答：

2．诗歌第四联抒写了诗人 的情感。

（二十七）阅读下面的《秋词》（刘禹锡）和《天净沙·秋思》（马致远），然后回答问题。

秋 词 天净沙·秋思 刘禹锡 马致远 自古逢秋悲寂寥， 枯藤老树昏鸦， 我言秋日胜春朝。 小桥流水人家， 晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。

便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1．同是写“秋”．两首诗歌表露出诗人的心境有何不同?

答：

2．两首诗相比较．你更喜欢哪一首?为什么?

答：

3．对这两首诗歌的理解不正确的一项是( )

A、《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。

B、“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。

C、《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。

D、这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调。读完后，使人悲情顿生。

（二十八）默写《赤壁》（杜牧），回答问题。

1.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？诗人杜牧和 合称“小李杜”。

2. 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？ 答：

（二十九）默写《过零丁洋》（文天祥），回答问题。 1.“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？

答：

2.对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是（ ）

A、这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。

B、这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。

C、宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

D、这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势

3.写出你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解，并举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。

答：

（三十）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）

古往今来，诗人们都喜欢借大自然来抒发自己的情怀。当年苏轼被贬黄州，处境艰难，但他在大自然中获得启迪．写下一首首千古名篇。《浣溪沙》就是其中的一首。按要求回答下面两个问题。

写出这首《浣溪沙》词的下阕。 浣溪沙

苏轼

游薪水清采寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

1． ? ! 。 2．这首词表达了苏轼怎样的情怀?

答：

第四册第五单元

（三十一）默写常建的《题破山寺后禅院》下面古诗，按要求回答问题。 1．第三四句表现了破山寺后禅院环境 的特点。 2．第五、六句表现了作者 的心境。 3．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么?

答：

（三十二）默写《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈），回答问题。

1．第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴涵了诗人怎样的思想感情?

答：

2．第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。

答：

（三十三）默写《别云间》（夏完淳），对它赏析错误的有一项是（ ） A、首联是诗人对三年囚徒生活的回顾与概括，还特别点明自己是戴着南方人常戴的帽子，以此表达抗金的心志。

B、颔联深沉强烈的表达了英雄失路之悲的沉痛感情。

C、颈联两句表现了诗人情感和心理上的矛盾——已抱定杀身成仁的决心，又对故乡难以割舍。

D、尾联是在矛盾的心理下猛然振起，表达了不停止战斗的决心。

（三十四）默写《水调歌头（明月几时有）》（苏轼），回答对它赏析有误的一项是（ ）

A、上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

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