品德与社会三下教案(5)

四、教师总结。 教具：照片 计划课时：一课时 教学过程： 一、导入。

每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉你周围的环境吗？ 二、新授。

1、说说你周围的环境？

2、农村和城市的生活环境有哪些不同？

3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供了哪些保障和方便？ 小组讨论 4、汇报发言。

5、还有哪些不完善的地方？ 同桌讨论 6、指名回答。 三、集思广益。 提出你的建议。 写建议书。 四、教师总结。 板书设计：

7、不同的生活环境

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保护环境，与不和谐告别

课后反思：

8、为我们生活服务的人

教学目标：

知识技能：认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

情感态度：养成尊重这些人及其工作的态度。 过程方法：体验他们工作的艰辛。 教学重点：

认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。 教学难点：

体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。 教学设计思路： 一、 谈话引入 二、 探究 三、 拓展 四、 总结

教学准备： 挂图。

体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务 教学过程： 一、 谈话引入

1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？

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2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。

3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书） 4、看了这个题目，你想问些什么？ 二、 探究

1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）

2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）

3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？

4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）

① 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ ② 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？

③ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完） 三、 拓展

1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工??学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说） 自由准备——指名交流

2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？ 3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？

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①出示食堂阿姨的录音

你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？ ② 出示挑水老爷爷的话

你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？

4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？ 四、 总结

通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。 （出示一组图片，结束）

板书设计： 8、为我们生活服务的人

写不完

教学反思：

9、公共场所的文明

教学目标：

知识技能：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感态度：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 2．反感不遵守公共秩序的行为。 过程方法：

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1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。 教学设计思路：

一谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 二、激情明理

三、树立榜样，指导学生行为 四、复习巩固 五、全课总结：

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 １．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守

二、激情明理

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；） 2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正

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