科普版小学五年级英语上册教案Lesson1-6(5)

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b.Act “Let’s talk” in pairs Step2.New concepts 1. Show the title.

2. Learn new words。（可以把单词和音标写在带彩色图形的只派纸片上，如苹果、南瓜等，这样能够刺激学生的视觉神经，吸引学生的注意力，取得更好教学效果。

3. A.Read the “Read for fun ” by yourself,then choose “√”or “×”.

师小黑板问题：1。Pete is a pupil.( )

2．Pete asks for a pen.( )

3. Pete’s mother gives him a little.( )

4．Pete is writing a letter to

jim.( )

5．pete can write.( )

（通过学生的自读并完成习题，给学生一定的空间与时间，来感受阅读带来的乐趣，培养学生的阅读 能力。） B.Listen and Read.

1.Listen to the tape,repeat and say Chinese meaning.(分段读，读熟后整篇读，先集体读，后个人读。

2、Try to answer following questions :（小黑板） （1）Who is Pete? Can he read or write? (2)What does Pete ask for ?

学习参考资料

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(3)What is Pete doing ? What does he want to do ? (4)Who is Pete writeing to ?

(5)What does Pete’s father say to Pete?

(6)Can Jim read or write?What does Pete say to his father? 4. 分角色读。

5. 看图与关键词复述。

（1） 给学生一分钟时间练习。 （2） 集体复述。 （3） 指名学生复述。 Step3.Consolidation

做练习册第九题.

Step4.Homework.

1. 熟读并复述“Read for fun. 2． 抄写并记忆本课的单词。 Step5.Class closing.

Lesson4 What is she doing?

教学内容

Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let教学目标

学习Let’s learn 中的内容： 语音 复习拼读规则

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’s sing word整理版

词汇： basketball(三会)

语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?

They’re playing football 教学重难点

1、 掌握动词变现在分词的三种不同情况；

2、 掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。

第一课时

基本教学过程

Step1 Greeting

Free talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)

Step2 Revision

1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。

2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。可以分三种情况讲述：

① 在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等; ② 去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等; ③ 双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。 [设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。]

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Step3 Presentation

1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）

2 Review the words：sing,swim.play football,play basketball

教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。 3 找一位同学做动作,教师用What is she doing?提问,请同学回答,几次之后请几位同学一起做动作,换为What are they doing?提问,学生之间互相问答，反复练习。

[设计意图：教师边表演边引出新学的知识，让学生猜句子的意思，使学生的注意力集中到探求新知上来，同时激发了学生的兴趣。]

Step4 Practice

1 The Ss make up some sentences.(学生看书上的17页利用书上的图片和所给词同桌两人编对话)

2 The teacher checks them

Step5 Consolidation and Creation

让学生利用新学的知识创编对话，融入交际。（时间允许可以让几组学生展示给全班同学） 板书设计:

Lesson 4 What is she doing?

Let’s learn

play-playing What is she doing? make-making She is singing.

sit—sitting What are they doing?

They are playing football.

第二课时

教学内容

Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s talk Listen and number

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教学目标

语音:复习拼读规则：进一步复习和掌握这些字母组合，并

会读符合这些读音规律的单词 词汇:playground football(三会) 交际用语：Where is Eve?

She is in the classroom. What is she doing?

She is singing. 教学重难点

1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词

的构成。

2、能够运用主题句进行交际。 基本教学过程

Step1 Greeting

Free talk (warm up)

[每节课始都要坚持，为学生锻炼口语进行交际提供平台]

Step2 Revision

1复习上一课时所学本课的12个单词，其中Sunday often horse和water4个单词有教师说中文，学生写英文，而playground等8个词由教师说英文学生写出中文即可。

[经常练习，加深学生对单词的记忆]

Read together

The teacher says Chinese and the Ss say English. 2 现在分词：写出下列各词的现在分词do,sing,play,run等，注意run的现在分词形式要双写辅音字母n然后再加-ing。

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