新人教版二年级数学上册表格式教案1、2单元 - 图文(4)

第（1）课时 两位数减两位数（不退位减法） 例1 1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的学习 目标 能力。 2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。 3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 1、学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位教学 重难点 减法的笔算方法。 2、掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教具准备 多媒体课件 前置作业 自学书18页的例1，想一想两位数减两位数列竖式应注意什么？ 活动内容 一、情景导活 动 方 式 1、出示主题图。 设计意图 教 学 过 程 通过观察情入，激发兴2、分小组交流从图中了解到的信息。 景图，从而使趣。 3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？ 学生自己发现问题，激发 ４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解决问题的 兴趣 解答吗？ 1、教学例1. 二、探究新 思考：要求美国比俄罗斯多多少枚金牌？要知。 尝试、交流中 先知道什么？用什么方法解答？怎么列式？ 掌握计算方2、板书算式：36-23=，学生思考计算方法，法初步体会在练习本上试算。 算法的多样3、小组交流算法。指名汇报。 化。 4、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对 齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位。

三、巩固练习，实践应用。 、 四、全课小结。 1、完成书18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。 2、完成书18页做一做的第2题学生独立完成，并说一说是怎么想的 3、完成书练习三1、2、3题，学生独立完成。 通过今天的学习，你学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位减起，个位减个位，十位减十位。 1、书18页“做一做”的1、2题。 2、书20页练习三的1、2、3题。 通过多种形式的练习掌握计算方法。 培养学生归纳总结的能力。 教 学 过 程 作 业 设 计 板 书 设 计 课 后 反 思 两位数减两位数（不退位减法） 例1、 美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23=

第（2）课时 退位减 例2~3

1、 使学生理解两位数减两位数（退位减）的算理，并能正确笔算。 2、 创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 3、 培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。 理解两位数减两位数的算理，掌握竖式计算的方法。 学习 目标 教学 重难点 教具准备 小棒，课件 1、预习P19例2-3。（收集信息，提出问题并解决） 2、探究算理，理解算法。 试算：51-36= 我是这样算的： 50-24= 我是这样算的： 3、我的例子： 4、我的发现（方法总结） 活动内容 一、 谈话导入。 二、探究新知 1、教学例2。 小组交流 小组汇报，全班交流 活 动 方 式 师：昨天孩子们回家预习P19例2-3，都知道了些什么呢？ 提出问题：“中国比美国多多少枚金牌？” 该怎么解决呢？引导学生列出算式：51－36＝ 师：我们今天继续学习有关两位数减法的知识，引出课题。 板书：退位减（两位数减两位数） 出示题目：51－36＝ 师：你会算吗？先试着算一算，和小组同学交流你的算法。 可能：（1）摆小棒 问：为什么要拆开5捆中的一捆呢？不拆可以吗？ （因为单根的1根小棒不够减6根小棒，所以要拆开其中的一捆，这样才够减） 那现在应该怎么减？减完后还剩下几捆几根？ 设计意图 自主收集信息，发现问题 自主学习，讨论交流 前置作业 教 学 过 程

2、教学例3。 小组交流 全班汇报 3、总结交流发现 （方法、注意的地方） 4、练习。 注意也可以先用拆开的10根小棒减去8根小棒，然后再加上原有的6根小棒，这样单根的小棒总共剩下8根。 （2）列竖式计算。 生试讲，并板书 想一想，先算什么？够减吗？怎么办？ 引导学生得出要先算个位，但是不够减，可以借助刚才摆小棒的过程，不够减，可以从十位退一。 板书： 4 11 5 1 － 3 6 说明：从十位退一，可以在十位的“5”上点上一个小圆点，退完后十位上剩下4；这时个位上变成了11。 想一想：从十位减起方便吗？让学生小组合作讨论。 （3）比较。 师：比一比例1和例2，这两道题在计算上有什么不同？ 引导学生总结得出：例1是不退位减，例2是退位减。 同时把课题补充完成：两位数减两位数（退位减） 在进行退位减时要注意什么？ 强调：（1）为什么要从十位退一？ （2）从十位退一后个位怎么减？ （3）十位退一后，十位怎么减？ 引导学生归纳如下？ 笔算两位数减法时要注意： （1）相同数位对齐。 （2）从个位减起。 （3）如果个位不够减，就从十位退一。 。 重点教学，被减数个位的0从十位退一后，个位该怎么计算的问题

教 学 过 程 指导学生完成练习三的5－7题。 独立完成后，进行集体订正。 通过探讨交 流总结笔算本节课学了什么？如何进行两位数减两三、课堂小结。 减法要注意位数的竖式计算？计算时要注意什么？ 什么 引导学生笔算两位数减法的方法： （1）相同数位对齐； （2）从个位减起； （3）如果个位不够减，就从十位退一 作 业 设 计 板 书 设 计 课 后 反 思 1、第5题。 2、第6题。 出示题目后，让学生认真观察竖式计算过程，想想是否正确，如果发现有错，说明错在哪，并及时进行改正。 3、第7题。 引导学生观察，理解题意，要求出“差的十位上是几”，首先必须看清楚个位上的数够不够减，要不要从十位退一，然后独立完成后，集体订正，订正时让学生说说自己是怎么想的。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库新人教版二年级数学上册表格式教案1、2单元 - 图文(4)在线全文阅读。