护理导论题库 - 题目(4)

5.概括马斯洛的人类基本需要层次论各层次之间的关系。

6.简述卡利什的人类基本需要层次论的内容。

7.举例说明护士在帮助患者满足基本需要时可以采取的方式或途经。 8.列举需要理论对护理实践的指导意义。 9.简述需要理论对护理管理的意义。

10.列举韩德森的患者需要模式的内容。

11.张某，男,40岁，公司主管，因急性心肌梗死急诊入院，经过积极的抢救治疗后病情稳定转入普通病房，经进一步治疗后病情逐渐好转，两周后出院。应用马斯洛德人的基本需要理论，在该患者住院治疗的不同阶段分别应重点满足患者的哪些层次的基本需要。 12.应用人类基本需要层次论，分析住院病人可能出现的尚未满足的需要。 13.简述基本需要层次论对护理实践的意义。

第四章 人的成长与发展

一、名词解释

1.成长 2.发展 3.成熟

4.时序年龄 5.发展年龄 6.意识 7.前意识 8.本我 9.自我 10.超我

大部分存在于意识中，是人格中最具理性的部分，由良心和自我理想两部分组成。 11.自我认同 12.同化 13.顺应

14.道德发展 15.发展任务 16.认同危机 17.发展任务 18.关键期 19.潜意识

二、填空题

1.人的基本心理结构由( )、( )和( )构成。

2.弗洛伊德的人格结构由( )、( )和( )3部分构成。

3.( )和( )影响是确定小儿生长发育进程的两个最基本因素。

4.成长与发展的基本内容包括( )、( )、( )、( )、( )和( )。

5.弗洛伊德认为，个体发展的原动力是( )。

6.弗洛伊德认为，人格的发展经历5个重叠的阶段，其中前3个阶段是人格发展的关键期，它

们是( )、( )和( )。

7.弗洛伊德的人格发展理论又称为( )。

8艾瑞克森的心理社会发展理论认为，婴儿期发展的危机是( )对( )。

9.成长与发展的基本内容包括生理、认知、情感、( )、社会和( )六个方面。 10.弗洛伊德的性心理发展学说将人格发展分为五个阶段，分别是口欲期、肛欲期、( )期、( )期和生殖期。

11.艾瑞克森的心理社会发展理论认为人的发展过程由( )个阶段组成。每个阶段都有一个( )或中心任务需要解决。

12.皮亚杰认为个体的智力发展是经( )和( )两个基本认知过程而形成的。 13.科尔伯格的道德发展理论提出，道德发展的三个级别是前习俗道德期、( )期和( )期。

14.人的成长发展有个体差异性，是不可预测的。( )

15.如果错过了关键期，将会对以后的成长发展带来难以补偿的影响。( ) 16.每个人都要经历相同的发展过程及生命阶段。( ) 17.遗传因素决定成长发展的最终水平。( )

18.弗洛伊德认为潜意识是整个心理活动中的原动力。( ) 19.皮亚杰认为人的智力发育是人与环境相互作用的结果。( ) 20.处于具体运思期的儿童具有了抽象思维能力。( )

三、选择题（A型题、B型题、多选题）

1.成长发育通常的规律由上到下、由近及远、由粗到细、由简单到复杂和由低级到高 级的规律，这说明了成长与发展的哪种规律

A、可预测性 B、顺序性 C、连续性和阶段性 D、不平衡性 E、个体差异性 2.弗洛伊德是哪国人

A、奥地利 B、美国 C、德国 D、意大利 E、法国 3.关于意识，不正确的描述

A、指个体直接感知的心理活动部分 B、是心理活动中与现实联系的部分

C、感知觉、情绪、思维等属于意识 D、被形容为海平面以上的冰山之颠部分 E、使个体的心理活动具有潜在的指向性

4.关于本我，不正确的是

A、处于潜意识深处 B、是人类理性心理活动的部分 C、由先天本能与原始欲望组成 D、受快乐原则的支配 E、是人格中最原始的部分

5.口欲期在小儿的年龄为

A、0~1岁 B、1~3岁 C、0~2岁 D、2~6岁 E、0~3岁 6.下列关于艾瑞克森的心理社会发展理论的描述，正确的是 A、人的一生分为8个阶段，但并非所有阶段都必须经过 B、人的情感和人格特征是每个阶段发展结果的反映 C、8个阶段之间的顺序并不固定，顺序可以改变

D、在一个阶段没有解决的问题可以在下一个阶段内解决

E、每个阶段需要解决的主要矛盾不止一个

7.勤奋对自卑是哪一个阶段需要解决的主要矛盾

A、0~18个月 B、18个月~3岁 C、3~6岁 D、6~12岁 E、12~18岁

8.下列描述符合人的成长与发展规律是

A、生长发育是不连续的 B、神经系统发育较晚

C、每个人的生长发育顺序是不同的 D、生长发育具有个体差异性 E、生长发育遵循由远到近的顺序

9.9岁的女孩，现在上小学三年级，根据心理社会发展学说，目前阶段她面对的主要矛盾是 A、信任对不信任 B、主动对内疚 C、自我认同对角色紊乱 D、亲密对孤独 E、勤奋对自卑

10.幼儿期顺利发展的结果是

A、建立信任感 B、接受自我

C、产生自我控制感 D、与人竞争、合作、守规则 E、自己生活的目的和方向，能主动进取

11.青春期顺利发展的结果是形成哪种品质

A、爱的品质 B、有意志的品质 C、有目的的品质 D、有能力的品质 E、忠诚的品质

12.青年期的主要发展任务是

A、建立自我认同感 B、发展与他人的亲密关系 C、获得勤奋感 D、建立完善感 E、教育下一代，获得成就感

13.下列有关成长和发展的概念叙述，错误的是：

A、成长是生理方面的改变 B、成长可用量化的指标来测量 C、发展是心理方面的改变 D、发展是机体功能的改变 E、成熟是成长与发展的综合结果

14.下列关于成长发展规律的叙述，错误的是： A、顺序性 B、不平衡性

C、不可预测性 D、连续性和阶段性

E、成长发展有关键期

15.下列关于艾瑞克森理论的发展阶段的叙述，正确的是： A、婴儿期，0~18个月，发展危机是自主对羞愧 B、学龄前期，3~6岁，发展危机是主动对内疚 C、青春期，12~18岁，发展危机是勤奋对自卑 D、中年期，35~65岁，发展危机是亲密对孤独 E、老年期，65岁以上，发展危机是创造对停滞

16.根据皮亚杰的认知发展理论，出现初步逻辑思维的阶段是： A、感觉运动期 B、前运思期 C、具体运思期 D、形式运思期

E、后形式运思期

17.关于科尔伯格道德发展理论的陈述，错误的是： A、道德判断是一个是非对错的问题 B、不同文化环境中道德发展的内容不同 C、并非所有人的道德发展都能达到最高水平 D、每个人道德观念形成的时间并不完全相同 E、前习俗道德期以赏或罚作为道德判断的标准

18.A、婴儿期 B、幼儿期 C、学龄前期 D、学龄期 E、青春期 1.此期的发展任务是获得勤奋感

2.此期的主要发展任务是建立自我认同感 3.此期的主要危机是主动对内疚

4.此期的发展任务是适时地学到最低限度的自我照顾及自我控制能力 5.此阶段顺利发展的结果是建立信任感 19.A、自主对羞愧 B、勤奋对自卑 C、主动对内疚 D、亲密对孤独 E、创造对停滞

1.幼儿期的发展危机是： 2.学龄前期的发展危机是： 3.学龄期的发展危机是：

4.中年期的发展危机是：

20.下列有关成长发展规律的陈述，正确的是： A、成长发展是一个不可预测的过程 B、每个人都要经历相同的发展阶段 C、每个人的成长发展速度具有差异性

D、成长发展是一个连续、匀速进行的过程 E、机体各系统的发育顺序遵循一定规律

21.下列关于成长发展影响因素的叙述，正确的是： A、环境因素影响成长发展的水平

B、遗传因素决定机体发育的潜力

C、社会文化背景对成长发展有一定影响

D、充足和合理的营养是成长发展的物质基础 E、遗传因素对人的性格、气质、智力有一定影响

22.下列有关艾瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是： A、文化及社会环境在人格发展中起重要作用 B、心理社会发展阶段的顺序固定，不能颠倒

C、每个心理社会发展阶段均有一个发展危机要解决 D、并非每个人都必须经历8个心理社会发展阶段 E、前一阶段未解决的发展危机，可到下一阶段顺利解决 23.下列关于成长发展规律的陈述正确的是

A、每个人都需要经历相同的发展过程 B、每个人的成长发展的速度基本相同 C、人的成长发展遵循一些预期的特定顺序 D、成长和发展是一个连续的过程 E、人的成长发展具有不平衡性 24.关于自我，正确的说法是

A、大部分存在于意识中 B、大部分存在于潜意识中 C、是人格中理智而符合现实的部分 D、受现实原则的支配 E、受快乐原则的支配

25.关于超我，正确的说法是

A、大部分存在于意识中 B、大部分存在于潜意识中 C、是人格中最理智的部分 D、受快乐原则的支配 E、遵循完美原则

26.男孩，1.5岁，根据皮亚杰此阶段儿童的思维特点，应采取哪种护理方式

A、注意此期儿童自我为中心的特点 B、提供各种感觉和运动性刺激 C、尽量从儿童的角度和需求出发进行解释 D、提供易于操纵的玩具和简单的游戏 E、注意不让儿童触及危险的物品

四、简答题

1.成长与发展基本内容。

2.列举人的生长发展的规律。

3.简述影响成长与发展的影响因素。

4.简述弗洛伊德的性心理发展学说的主要要点。

5.列举弗洛伊德的心理结构的3个层次，并各举1个例子。 6.简述弗洛伊德对人格结构的分析。 7.简述弗洛伊德的人格发展的主要时期。

8.简述弗洛伊德对生殖期人格发展的描述，并说明在护理中的应用。 9.简述弗洛伊德对口欲期人格发展的描述，并说明在护理中的应用。 10.简述弗洛伊德对性蕾期人格发展的描述，并说明在护理中的应用。 11.列举艾瑞克森心理社会发展理论的8个发展阶段。

12.按照艾瑞克森心理社会发展理论，应如何护理青春期的患者？ 13.按照艾瑞克森心理社会发展理论，应如何护理学龄前期的患者？ 14.列举皮亚杰认知发展理论的4个发展阶段。

15.按照皮亚杰认知发展理论，0~2岁儿童的认知特点有哪些？并说明在护理中的应用。 16.按照皮亚杰认知发展理论，2~7岁儿童的认知发展特点有哪些？并说明在护理中的应用。 17.按照皮亚杰认知发展理论，7~11岁儿童的认知特点有哪些，并说明在护理中的应用。 18.按照皮亚杰认知发展理论，如何护理青少年期患者。 19.列举科尔伯格道德发展理论的3个级别。

20.按照科尔伯格道德发展理论，应如何帮助9~12岁儿童形成良好的道德观念？ 21.按照科尔伯格道德发展理论，应如何帮助12岁以上儿童形成良好的道德观念？ 22.按照科尔伯格道德发展理论，应如何帮助2~9岁儿童形成良好的道德观念？ 23.列举成长发展的影响因素。

24.简述弗洛伊德的人格结构组成及其特征。

25.皮亚杰将人的智力发育分为哪些阶段，各有什么特点？

26.某患儿5岁，因心肌炎人院，根据艾瑞克森的心理社会发展理论，该患儿处于哪个发展阶段？其发展危机是什么？有何特点？主要影响者是谁？顺利发展的结果如何？发展障碍的结果如何？护理时应注意什么？

第五章 压力学说及在护理中的应用

一、名词解释

1.压力 2.压力源 3.适应 4.应对

5.全身适应综合征 6.局部适应综合征 7.疲溃感

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库护理导论题库 - 题目(4)在线全文阅读。