人教版四年级上册教案25课到27课(2)

书”是什么意思？

2、让学生联系全文，体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。

3、学生想一想当时周恩来一个人在沉思，他沉思什么呢？写一写当时他沉思什么？ 4、全班交流写的内容。

5、读这部分，你从周恩来小时候身上体会到了什么？ 四、课外延伸。

1、阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。

2、将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。 板书 ： 25、为中华之崛起而读书

周恩来 中华不振→振兴中华

第三课时：

26、那片绿绿的爬山虎

教学目标：

知识技能：学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

过程与方法：通过有感情地朗读课文，理解含义深刻句子的意思，理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描

写、议论的方法。

情感态度价值观：从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。 重点：

1、抓住重点词语把课文读通顺。 2、理解文本中含义深刻的语句。 难点：

体会文中含意深刻的语句，并从叶老对《一张画像》

的修改训学习修改作文的方法。 教学过程：

一、联系旧课，启发谈话，导入新课。

1、回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。 2、板书课题，齐读，简介作者。

3、说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。 二、学生用自己喜爱的方式自己读课文。 1、读后谈收获。

2、引导学生概括文章的主要内容。（板书：修改文章，请我做客，给我印象）

3、理清课文写作思路，指导划分段落。 三、默读课文，要求：

划出生字新新，在不明白的地方旁边做上标记。

四、学习生字新词。

1、多媒体课件出示生字词，自由拼读。 2、学生说出记忆生字的方法。 3、联系上下文，理解词语意思。 4、教师总结理解词语的几种常用方法。 5、集体朗读生字新词。

6、学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？ 五、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。 第四课时： 26、那片绿绿的爬山虎 重点：

从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。 难点：

感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

一、复习导入

简单复习第一节课的教学内容。 二、引导学生自主阅读、研读感悟课文。

1、简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。 2、轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

3、汇报归纳出五处写作者感受的地方。

4、小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？

5、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。

6、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。 7、人物评价：

①本文给你印象最深的人物是谁？

②说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人。（结合课文说出所填词语的原因） 三、语文活动：

肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。） ①学生自主设计问题，然后分学习小组交流。 ②小组模拟采访活动。

③让学生到讲台前进行模拟采访活动。 四、教学总结。

板书设计： 26那片绿绿的爬山虎

修改文章 一丝不苟（改、断、删、增）作文 请我做客 平易近人人品

给我印象 堪称楷模 第五、六课时：

阅 读 课

一、创设情境，导入阅读主题——有关成长文章。 二、明确读书要求。

1、读书姿势：坐姿、端书姿势要正确。

2、默读，并把有感悟的词、句、段用自己喜欢的方式做标记，把感悟写在旁边。

3、不能长篇大论地读，要细读，字数跟学生实际情况而定。能力强的学生可以多读一些，能力弱的可以少读一些，更具我班的实际情况每次阅读课读400到1000字左右。（在探索中）

4、师生自主阅读时间是30分钟。 三、读书交流品读感悟。

1、交流心得，同时要求学生学会倾听、补充、评价。

2、背自己喜欢的句段。 3、教师小结。 四、写好读书笔记。

1、写字姿势要正确。

2、字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。 3、感悟深刻。 第七课时：

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