延边大学基础写作教案(7)

一．结构的基本单位（层次和段落） 1．层次与段落的区别

层次：是内容上相对完整的意义单位，也叫意义段。层次的划分，体现了作者基本思路的走向和文章内容展开的逻辑顺序。但它只能通过一定的段落形式才能表现出来。

段落：指在书面形式上以换行为标志的章法单位，也叫自然段。段落的划分由于不同的作者有不同的处理方式，表现出较大的随意性。 所以，层次可以大于、等于或小于自然段。 2．层次和段落的划分

①“层次的划分”应注意两点：一是划分层次的标准要统一；二是各层次的意义要有相对的完整性和独立性。

“段落的划分”应注意三点：一是段落的“单一性”和“完整性”，即每段只能说明一个问题，一个段旨，完整性是一个意思要在一个段落里集中讲完；二是各个段落间的意思要有内在联系，合起来是一个全文；三是分段要适当注意整体的匀称，长短合度。

② 从文意之间的连接关系看，层次组合方式可归纳为三种基本类型： 纵式组合：按时间顺序或逻辑顺序安排层次。这种类型的主要特点是：各层次间是延续与承接的先后关系。（如叙事类文章中记叙事件，一般都表现出明确的时间顺序，在层次安排上属于典型的纵式组合。按时间顺序安排层次，并不意味着层次的顺序必须完全对应于时间的自然顺序，时间的自然顺序是不变的，但在转化为层次顺序时可以根据某种表达需要重新加以组合，如倒叙。鲁迅的《祝福》文本层次之间即是纵式组合的方式。）

横式组合：按空间顺序或事物、事理的不同类别或不同方面安排层次。这种类型的主要特点是：各层次间呈现依次展开的并列关系。如议论文中我们把议论的问题从不同方面分部分进行论证，这些部分之间就是横式组合。

纵横交错式：指在纵向推移中，展开横向的方面，或在横断面上插入纵向的发展。这种结构，各层次间关系较复杂，多用于报告文学和大部头文学作品中。如《钢铁是怎样炼成的》，以保尔的一生英雄成长经历的纵式为主，局部则多有某一时期生活的横向展开。 二．结构的基本要求

1．形式匀称：指文章各部分比例协调、均衡。

要达到这一点，要求：其一，形式匀称以结构的完整性为基础，即有开头、有主体、有结尾；其二，文章基本形式的比例要协调。文章开头结尾短小，中间主体部分充实饱满；其三，各部分的份量要均衡，即要考虑层次的均衡与篇幅的均衡。

2．衔接紧密：主要是就层次之间的意义关系而言，即指层次间要意思贯通、转承自然。古人就讲“意脉贯通”、“文气通畅”

要做到这点，要求：一要理清思路，搭好框架；二要弄清层次关系，理顺先后次序；三要合理运用照应与过渡。

3．节奏鲜明表现在两个方面：一是语言形式的节奏，二是内容展开的节奏，如层次的跌宕起伏等。

做到节奏鲜明的方法：一是开合相间；二是虚实相间。

补充：过渡和照应(过渡、照应是使文章达到篇章严密、中心突出的重要环节。) 1.过渡，就是上下文之间的连接与持续。主要的过渡形式有: 过渡段、过渡句、过渡词语（比如“还应着重指出”、“特别值得注意的是”等。）

2．照应，即前后文的彼此配合和呼应。前面写的后面要有着落，后面写的前面早有埋伏或铺垫。常见的照应方法：题文照应、首尾照应、前后照应

第六章 文章的语言

一、学习目的要求

通过本章的学习，了解语言是文章构成的第一要素，是写作的物质媒介；了解语言的功能和特点；了解语言使用的基本要求；提高学生运用语言的能力。 二、主要教学内容

1、语言与写作的关系 2、语言的功能和特点 3、使用语言的基本要求 4、提高运用语言的能力 三、教学重难点

1、语言的功能和特点

2、使用语言的基本要求及如何达到这些要求

四、课堂讨论选题

1、语言有哪些功能？语言在文章写作中的作用有哪些？ 2、为什么说语言有“磨损现象”，你如何理解？ 3、举例说明语言模糊性特征的价值和意义。 五、课外作业选题

1、为什么说语言是构成文章的第一要素？ 2、简述语言的一般特征。

3、写文章为什么要反对使用套话？请联系文章语言的有关特点和要求论述。 4、分析语言适体的涵义，说明不同体裁在语言上的不同要求。 5、如何提高运用语言的能力？

[基本教学内容]：

第一节．语言的功能与素养 一．语言的功能

语言既是写作过程中思维借助的工具，又是表达工具，是人类表情达意的手段，语言活动贯穿于整个写作过程。 二．语言素养的培养

1．语言素养：写作主体所具有的正确的语感和对于语言优与劣的一种判断能力。 2．语言素养培养的途径： ①吸收生活中的鲜活语言 ②博览群书，从书本上学习。

这是我们最常用最现实也最有效的办法，能很好地学习书面语言。读书和写作是相互促进不可分割的两个方面，杜甫就说“读书破万卷，下笔如有神。”阅读侧重于语言的解读和学习，写作则侧重于语言的运用，理解学习是运用的前提，运用是理解学习的深化。所以中文系的学生要养成多读书，勤写作的良好习惯，我国古代的读书人就有“布衣暖，菜根香，读书滋味长”的读书境界，读书要“用心”读，写作练笔要“用心”练，看书和写作同时进行，语言水平会进步得很快。

阅读还有一个选择的问题，即应该阅读哪些书籍、哪些作品。我们在这里给大家一点建议：看那些比较优秀的作品，那优秀作品很多啦，我们看那些优秀作品中比较合自己口味的。自己喜欢的，更容易学习到很多。要发挥自己的优势。

要取“优势原理”，而不是一味“弥补劣势”。比如自己明明很喜欢细腻风格的，为了追求所谓的“宏大叙事”而去“宏大叙事”，就是吃力不讨好的事情。当然，很多心得体会还要我们下去在实践中总结发现。 ① 在写作实践中加强训练

学习语言的目的在于运用。通过读书习惯的培养，还要通过真正的写作实践，才能真正提高运用语言的能力。要多写多练，形成写作练笔的习惯，才能培养出良好的语言素质。

第二节．语言的特性与要求 一．语言的特性

1．在写作中，语言的使用除了要遵循一些基本要求外，还应该根据不同的文体，考虑特殊的“品质”，即语言的特性。语言的特性应该与文章体裁相适应，为此，要求作者具有敏锐的语体感，根据表达的需要来选择语体。

语体：是指语言在不同体裁的文章中所形成的体式特征。 2．语体与语言的联系与区别

语体遵循一般语言的语法规则，采用相同的修辞手段，但它在选择词语、句式、语言手段等方面，在与文章体裁的关系方面，则有明显不同。

语体分为口头语体和书面语体

语体从功能上来看，也可分为四种类型：新闻语体、文学语体、理论语体、应用语体。

我们重点强调下文学语体：带有强烈的主观性，常常使用词语的变义、喻义、象征义等。注重使用情态感、动态感、色彩感、立体感、音乐感强的词语，采用灵活的句式，多用修辞手段，充分调动读者的想象，有时候会有“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的效果。具有形象生动、情态逼真的特性。 二．语言的要求 1．准确

语言的准确体现在：

①在形式上首先体现为正确选择词语。在一篇给人以美的享受的美文中，如果出现一个与整体意境不符的“乖僻”字眼，都会大大影响文章的效果。 ②其次体现为造句要符合语法规则。不要语意不明或产生歧义。

2．简洁：语言简洁就是用尽量少的文字，表达尽可能多的内容，它是一个信息密度大小的问题。这里的简洁并不是说尽量文字少，而是指言简意丰，不要有重复枝蔓，或啰嗦之感。是对一般的作文方式的要求。比如朱自清的《绿》谈到潭水的绿的时候，用了多种修辞手法，较大篇幅的描写。这段描述不算简洁，但有胜过简洁的美感。所以“简洁”的要求也并不是死的，是一般意义上的对“精炼”的要求，在不同情况的写作中，需要我们灵活看待。

3．生动形象：就是要讲究形象和文采，使语言新鲜、优美、富有感染力。古人云：“言之无文，行而不远”，就是说要有文采，语言生动活泼，作品才能更有生命力。

达到语言生动形象的要求：

① 使用形象化的语言。形象化的语言有声响、色彩、情态，能唤起读者的想 象，给读者以具体可感的画面感，富有表现力。

比如电视剧《武林外传》中外来的女记者慕容嫣夸张性地报道同福客栈的主要人物时，所使用的大篇异常生动的记叙语言令读者捧腹，而令被记叙者恼羞成怒，就是因为表现力过度丰富，有了戏剧化的效应，其中夸张过度的情态词、形象化的语言给人以深刻印象。再比如丰子恺的《瞻瞻的日记》，就是一个很好的语言形象化的文本。

<江湖月报>慕容嫣对关中大侠吕轻侯的专访 慕容：你跟那个吕大侠交情怎么样？

大嘴：那我俩之间的交情就别提了。...不咋的，根本就不是一路人。 慕容：一个与世俗格格不入的大侠，一个像谜一样的男子汉，一个寂寞而又深情的旅人??

大嘴：这咋又深情了呢？

慕容：寂寞就得对深情，这是规矩。

大嘴：他这个人特别小气，那家伙抠门，晚上看书都不舍得点灯，自个儿偷摸跑到厨房就着炉火看。

慕容：一个视荣华如富贵如粪土的狂士——

大嘴：他是挺狂的。那家伙吹牛，说自己就是不希罕考试，要考试早就考上举人了。

慕容：一个懂得享受人生的智者，一个真正活着的男人??

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