张补联刑法学1大纲(4)

1、对犯罪人的功能 2、对被害人的功能 3、对社会的功能 第三节 刑罚的目的 1、刑罚目的概说 2、特殊预防 3、一般预防

4、特殊预防与一般预防的关系 【教学重点和难点】

（1）重点：刑罚的功能、刑罚的目的。

（2）难点：应该如何确立刑罚的目的，特殊预防与一般预防的关系及其在司法中的实现。 【授课方法与手段】

（1）教学方法：讲授、案例分析、讨论 （2）教学手段：ppt、课前布置思考题。

【课外学习指导的要求】 1、课外阅读资料

（1）马克昌主编．刑罚通论．武汉：武汉大学，2002

（2）谢望原．刑罚价值论．北京：中国检察出版社，1999．4

（3）邱兴隆．刑罚理性导论---刑罚的正当性原论．北京：中国政法大学，1998．6 （4）张明楷．刑法的基础观念．北京：中国检察出版社，1995 （5）陈兴良．刑罚目的新论．华东政法学院学报，2001（3） 2、作业与思考题

（1）什么是刑罚？刑罚本体的本质属性是什么？ （2）刑罚的功能与刑罚的目的之间是什么关系？

（3）如何理解我国刑罚的目的？对犯罪后长期潜逃隐姓埋名再无违法行为的行为人是否有必要还需追究刑事责任适用刑罚惩罚？ 第十五章 刑罚的体系和种类 【教学目标】

（1）了解：刑罚的体系、非刑罚处理方法的种类和适用。

（2）理解：我国刑罚体系的特点，确立刑罚种类以及轻重应该遵循的基本精神。 （3）掌握：主刑的种类和适用、附加刑的种类和适用。 【学时分配】2

【授课方式】讲授与讨论 【授课内容】 第一节 刑罚的体系 1、刑罚体系的概念 2、刑罚体系的功能 3、刑罚体系的特点 第二节 主刑

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1、管制 2、拘役 3、有期徒刑 4、无期徒刑 5、死刑 第三节 附加刑 1、罚金 2、剥夺政治权利 3、没收财产 4、驱逐出境

第四节 非刑罚处理方法 1、非刑罚处理方法的概念 2、非刑罚处理方法的种类 3、非刑罚处理方法的适用条件 【教学重点和难点】

（1）重点：主刑和附加刑的种类、特点及其适用。

（2）难点：如何理解我国刑法确立的保留死刑但严格限制死刑适用的政策。 【授课方法与手段】

（1）教学方法：讲授、案例分析、讨论 （2）教学手段：ppt、 【课外学习指导的要求】

1、课外阅读资料

（1）马克昌主编．刑罚通论．武汉：武汉大学，2002

（2）陈兴良主编．刑种通论．北京：人民法院出版社，1993 （3）孙力．罚金刑研究．北京：中国人民公安大学出版社，1995

（4）胡云腾．存与废---死刑基本理论研究．北京：中国检察出版社，2000．4 （5）郭理蓉．自由刑政策研究．法学家，2005（2）

（6）陈贵荣．关于剥夺政治权利刑罚的适用和执行的法律思考．犯罪研究，2003（3） 2、作业与思考题

（1）试从刑罚种类的内容、轻重和相互之间的衔接的角度，对我国刑罚体系和刑罚种类的设置进行评价。

（2）如何看待我国刑法确立的死刑制度和死刑政策？ （3）罚金与没收财产的区别是什么？

（4）根据刑法第59条、第60条的规定，分析适用没收财产刑可能面临的问题，并提出具体建议？ 第十六章 刑罚裁量 【教学目标】

（1）了解：刑罚裁量的概念、任务和意义，量刑情节体系的构成，法定情节、酌定情节的概念和特征。

（2）理解：量刑的原则的基本要求以及在量刑中的体现。

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（3）掌握：从重处罚、从轻处罚、减轻处罚和免除处罚的处罚方法的特点及其适用。 【学时分配】4

【授课方式】讲授与讨论 【授课内容】 第一节 刑罚裁量概述 1、刑罚裁量的概念 2、刑罚裁量的任务 3、刑罚裁量的意义 第二节 量刑的原则 1、以事实为根据的原则 2、以刑法规定为准绳的原则 第三节 量刑情节体系 1、量刑情节的概念 2、量刑情节的体系 3、法定量刑情节

4、司法解释规定的量刑情节

5、定罪剩余的构成事实转化为从重处罚情节 6、酌定的量刑情节 第四节 量刑情节的适用 1、从重、从轻处罚的界限 2、多功能从宽处罚情节的功能选择 3、减轻处罚的限度

4、正确对待“可以型”情节和酌定量刑情节 5、量刑情节的理性评价

第五节 法定刑、量刑情节与宣告刑的关系 1、法定刑是衡量犯罪人刑事责任程度的标尺 2、量刑情节与量刑空间的关系 3、量刑最佳适度与宣告刑的关系 【教学重点和难点】

（1）重点：量刑的原则、法定情节与酌定情节的区分、量刑方法的运用。 （2）难点：在量刑中如何体现量刑的原则、运用量刑的情节，实现量刑的公正？ 【授课方法与手段】

（1）教学方法：讲授、案例分析、讨论。 （2）教学手段：ppt、课前布置思考问题。 【课外学习指导的要求】 1、课外阅读资料

（1）邱兴隆，许章润．刑罚学．北京：中国政法大学出版社，1999 （2）马克昌主编．刑罚通论．武汉：武汉大学，2002

（3）陈兴良主编．刑种通论．北京：人民法院出版社，1993

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（4）周振想．刑罚适用论．北京：法律出版社，1990

（5）胡学相．量刑的基本理论研究．武汉：武汉大学出版社，1998 （6）周光权．法定刑研究．北京：中国方正出版社，2000

（7）阮齐林．中国刑法上的量刑制度与实务．北京：法律出版社，2003

（8）张明楷．结果与量刑——结果责任、双重评价、间接处罚之禁止．清华大学学报，2004（6） （9）陈兴良，莫开勤．论量刑情节．法律科学，1995（2） （10）朱平．量刑基准分析．中国刑事法杂志，2005（6） 2、作业与思考题

（1）如何理解刑罚裁量的意义？

（2）从我国刑罚种类的衔接、法定刑的幅度、量刑方法的选择和量刑情节的功能等方面，归纳我国刑罚裁量制度的特点以及可能存在的问题，并提出建议。 第十七章 刑罚裁量制度 【教学目标】

（1）了解：累犯、自首、立功、数罪并罚、缓刑的概念和特征。

（2）理解：为什么对累犯从重处罚、对自首和立功从宽处罚？如何确立数罪并罚的原则？缓刑的价值是什么？

（3）掌握：累犯、自首、立功的构成条件和类型，数罪并罚的方法，缓刑的适用条件。 【学时分配】4

【授课方式】讲授与讨论 【授课内容】 第一节 累犯 1、累犯的概念和意义 2、累犯的分类和构成条件 3、累犯的刑事责任 第二节 自首与立功 1、自首的概念和意义 2、自首的种类及其成立条件 3、自首的认定 4、自首犯的刑事责任 5、立功 第三节 数罪并罚 1、数罪并罚概述 2、数罪并罚的原则

3、不同情况下数罪并罚原则的具体适用 4、关于数罪并罚的其他问题 第四节 缓刑 1、缓刑的概念和意义 2、一般缓刑

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3、战时缓刑 【教学重点和难点】

（1）重点：累犯、自首、立功的成立条件，数罪并罚的原则和方法，缓刑的适用条件。

（2）难点：一般累犯的时间条件、自动投案与如实供述自己的罪行的理解、数罪并罚方法的运用、撤销缓刑的条件。 【授课方法与手段】

（1）教学方法：讲授、案例分析、讨论 （2）教学手段：ppt、随堂布置案例，提问。 【课外学习指导的要求】 1、课外阅读资料

（1）苏彩霞．累犯制度比较研究．北京：中国人民公安大学出版社，2002 （2）周振想．自首制度的理论和实践．北京：人民法院出版社，1989 （3）左坚卫．缓刑制度比较研究．北京：中国人民公安大学出版社，2004

（4）李希慧，谢望原．我国刑法应建立完备的自首坦白立功制度．法学研究，1997（2） （5）黄京平．数罪并罚与相关刑罚制度．见：刑事法专论（上），北京中国方正出版社，1998 2、作业与思考题

（1）一般累犯与特别累犯的区别是什么？

（2）如何理解自动投案和如实供述自己的罪行在一般自首成立中的地位和作用？ （3）评析司法解释关于特别自首成立范围的规定。

（4）评析司法部门发布的关于要求犯罪嫌疑人、被告人或罪犯在规定期限内自首的规定？ （5）犯罪人如何才能立功？ （6）比较数罪并罚的三种不同方法。 （7）缓刑的价值是什么？ 第十八章 刑罚执行制度 【教学目标】

（1）了解：刑罚执行的概念、特征和原则。 （2）理解：对罪犯进行减刑或者假释的原因是什么？

（3）掌握：减刑的适用条件和撤销条件、假释的适用条件和撤销条件。 【学时分配】2

【授课方式】讲授与讨论 【授课内容】 第一节 刑罚执行概述 1、刑罚执行的概念和特征 2、刑罚执行的原则 第二节 减刑 1、减刑概述 2、减刑的适用条件

3、减刑的程序和减刑后的刑期计算

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