百分数的认识(导学案)2014.3(2)

“预探讲练、四环互动”课堂教学案

设计者： 5年级（ 下）数学 科 课题 教学目标 这月我当家---练习课 第2 课时 1、进一步学会用百分数解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活的应用价值。 2、掌握用方程解决百分数的问题，能正确解答已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。体会百分数与统计的联系。 教学重难点 掌握用方程解决百分数的问题，能正确解答已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。 教学准备 多功能展台 课件 活动过程 教学环节 自主预学 预 激趣导入 学 预学展示 教师活动 预学:P72页的“练一练”题目的尝试解决。 这月我当家一课学的是百分数的什么知识呢？今天继续学习这方面的知识。 组织展示预学的情况。 关于“练一练”的题目，你在解决时还有哪些问题呢？请说出来，大家共同解决。 组织学生对问题进行探究。 组织学生对问题进行讨论、交流等。 学生活动 完成“练一练”的任务，将不懂的做上符号，便于在同学间交流。 回忆 明白学习任务 展示预学成果。 提出自己的疑惑和不能解决的问题。 分成小组开展探究与交流活动。 小组派代表汇报，全班讨论与交流。 二次备课 提出疑惑 探 合作探究 究 讨论修正 精讲点拨 精 讲 学习小结 第1题：出油率的指导理解：油占花生仁的42%，找出单位“1”，然后根据数量关系解答。 第2、3两题，引导学生根据题意，找出“谁占谁的几%”，再来解决问题。 说说你有什么收获？还有生么问题/ 1、 练习册P53---54页基础验收的题目。 结合老师的指导性的讲解，进一步明确解体的方法，对照自己的问题来修改。 谈收获、质疑。 独立解答，完成后同学之间交流。 先同方合作交流，在解决问题。 达标检测 精 练 能力提升 练习册P54页第6题 板书设计 课后反思 这月我当家---练习课 解：设需要这种花生仁?千克。 42%?=1050 1050÷42% ?=1050÷42% =1050÷0.42 ?=2500 =2500（千克） 答：需要这种花生仁2500千克。 “预探讲练、四环互动”课堂教学案

设计者： 5年级（ 下）数学 科 课题 教学目标 百分数--------练习六 第1 课时 1、进一步理解百分数的意义，正确地读写百分数能运用百分数表示事物。能正确进行百分数、分数、小数之间的互化。 2、会解决求一个数是另一个数的百分之几的百分数的简单实问题 教学重难点 解决求一个数是另一个数的百分之几的百分数的简单实问题。 教学准备 多功能展台 活动过程 教学环节 自主预学 预 激趣导入 学 预学展示 教师活动 预学：P73—74页的第1----7题，做在书上。 今天我们共同来进一步学习有关百分数的知识，运用百分数的知识来解决问题（练习六）。 组织展示学生预学的情况。 分数、小数和百分数的互化的方法是什么？命中率是什么意思？怎样求一个数是另一个数的百分之几呢？第七题你是怎样解决的呢？ 结合“练习六”的题目组织学生合作探究以上问题。 组织讨论、汇报与交流。 分数、小数和百分数的互化的方法；命中率是意思；求一个数是另一个数的百分之几解决方法等。 结合学生的情况小结，请学生说一说自己的收获。 进一步对自己的问题进行改正。 学生活动 独立完成在书上。记录自己的疑惑和解决不来的问题。 明确任务。 展示并进行初步交流。 思考老师提出的问题，提出自己的疑惑和解决不来的问题。 二次备课 提出疑惑 探 合作探究 究 讨论修正 再组内讨论，合作探究问题。 小组派代表汇报。 结合自己所解决的问题听讲，进一步解决问题。 说自己的收获 质疑 改错并给老师检查。 结合老师补充的题目去解决问题。 精讲点拨 精 讲 学习小结 达标检测 精 练 能力提升 根据情况进行补充相应的题目 板书设计 课后反思 百分数----练习六 3、女孩：46÷50=0.92=92% 男孩：28÷30≈00.933=93.3% 答：男孩的射击命中率高。 5、1300÷9600=0.135=13.5% 答：我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的13.5% “预探讲练、四环互动”课堂教学案

设计者： 5年级（ 下）数学 科 课题 教学目标 百分数--------练习六 第2 课时 1、能运用百分数的知识正确解答实际生活中求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少的问题。 2、利用学过的知识解决生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点 能运用百分数的知识正确解答实际生活中实际的问题。 教学准备 多功能展台 活动过程 教学环节 自主预学 预 激趣导入 学 预学展示 教师活动 预学：P74—75页的第8----11题，做在书上。 今天我们共同来学习有关百分数的知识，运用百分数的知识来解决问题（练习六）。 组织展示学生预学的情况。 求一个数的百分之几是多少的解题方法、已知一个数的百分之几是多少解题方法分别是什么？怎样找出它们的数量关系呢？ 结合“练习六”第8--11题组织学生合作探究以上问题。 组织讨论、汇报与交流。 一个数的百分之几是多少、已知一个数的百分之几是多少，求这个数的数量关系： 这个数×几%=是多少。 学生活动 独立完成在书上。记录自己的疑惑和解决不来的问题。 明确任务。 展示并进行初步交流。 思考老师提出的问题，提出自己的疑惑和解决不来的问题。 二次备课 提出疑惑 探 合作探究 究 讨论修正 再组内讨论，合作探究问题。 小组派代表汇报。 结合自己所解决的问题听讲，进一步解决问题。 说自己的收获 质疑 改错并给老师检查。 结合老师补充的题目去解决问题。 精讲点拨 精 讲 学习小结 你有什么新的收获？ 进一步完成第8---10题。 达标检测 精 练 能力提升 第11题师生共同解决。 补充（教师适时展示）。 板书设计 课后反思 百分数--------练习六 2400×(1-5%) 2400 -2400×5% =2400×95% =2400-2400×5 100 =2400×0.95 =2400-120 =2280(只) =2280(只) 答：孵出的小鸡有2280只。 “预探讲练、四环互动”课堂教学案

设计者： 5年级（ 下）数学 科 课题 教学目标 整理与复习（二） 习惯，提高学生的概括和整理能力。 2、提高学生解决实际生活问题的能力，体会数学与生活的联系。 第1 课时 1、通过复习，使学生系统掌握体积和容积的概念和体积单位，培养学生养成对所学知识及时思考的好教学重难点 重点：提高学生的概括和整理能力。难点：对所学知识及时思考和整理 教学准备 多功能展台 活动过程 教学环节 自主预学 预 激趣导入 学 预学展示 教师活动 预学：仔细阅读教材，并用简单的语言对每个单元进行概括。 今天我们看看哪个同学的整理的会让大家都赞赏，比比看。 组织展示所对知识的整理。 说说你是怎样进行整理的？在整理过程中你还有那些疑惑？ 组织学生合作探究整理的方法，是怎样整理的。提出来哪些数学问题，是怎样解决的。 组织讨论、交流。 把每个小组整理的好的、有特色的进行展示，然后再组织这些学生交流。同时也把提出问题有特色的进行分享。 你学会了哪些整理的方法呢？ 学生活动 学生仔细阅读教材，并用简单的语言对每个单元进行概括。 思考 想一想 初步展示，交流。 提出自己的疑惑。 分小组进行合作探究。 每个小组派代表汇报，再讨论。 二次备课 提出疑惑 探 合作探究 究 讨论修正 精讲点拨 精 讲 学习小结 小组代表运用实物展台在老师的指引下进行交流与分享。 说自己又学会了的方法。 达标检测 精 练 能力提升 对照学会的方法，把自己整理的再进行修改。 学生生修改自己整理的知识框架，然后在组内交流。 结合学生提出的数学问题让大家去解决。 P77页第1题 结合问题来解答。 板书设计 课后反思 整理与复习（二） 1、知识的整理 （1）、长方体（二） （2）、分数混合运算 （3）、百分数 2、提出的数学问题及解答。 “预探讲练、四环互动”课堂教学案

设计者： 5年级（ 下）数学 科 课题 教学目标 整理与复习（二）------练习 1、通过练习，进一步巩固所学知识。 2、提高学生解决实际生活问题的能力，发展学生的空间想象力。 3、体会数学与生活的联系，激发学习兴趣，调动学生学习的主动性。 第2课时 教学重难点 运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。 教学准备 多功能展台 活动过程 教学环节 自主预学 预 激趣导入 学 预学展示 教师活动 预学：对P77—78页的练习题进行初步解答，把不能解决的做上记号。 上节课我们对刚学过知识进行了整理，今天运用知识来解决问题。 组织学生进行初步展示。 在解决问题时你还有那些疑惑和没搞明白的问题呢？ 组织学生结合练一练的题目分题进行探究。 组织学生开展讨论与交流。 学生活动 独立尝试解决问题，记录自己存在的问题。 明确学习任务。 不同层次的学生作展示。 提出疑问，分小组记录。 合作探究问题。 小组派代表汇报、讨论与交流。 二次备课 提出疑惑 探 合作探究 究 讨论修正 精讲点拨 精 讲 学习小结 结合学生存在的问题进行指导性的讲解。如：长方体的表面积和体积的实际解决方法；分数混合运算的应用题；百分数的问题解决等。 结合学生问题的解决来总结。 P77—78页的第2、3、8题。 结合教师的指导，进一步理解问题。 说自己的收获等。 独立解决，然后展示与分享。 先合作交流再解答。 达标检测 精 练 能力提升 解方程：第10题和实践活动。 板书设计 课后反思 整理与复习（二）------练习 V=abh 60cm=6dm 40cm=4dm 50cm=5dm =60×40×50 V=6×4×5 =2400×50 =24×5 =120000cm3 =120dm3 120000cm3=120(升) 120dm3=120升 答：这个油桶盛了120升油。

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