最新人教版一年级道德与法治上册全册教案(4)

小学生，上学校，交通信号要知道。 红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。 靠右行，不奔跑，抓紧时间不迟到。 小结：同学们认识这些“永不下岗的交通警察”，了解与自己生活有关的交通安全常识，不断增强交通安全意识，才能提高自我保护能力。 活动四：故事告诉我…… 出示故事：《明明上学途中》 明明是一名一年级的小学生了，他特别想成为一名优秀的小学生，每天按时上下学，认真完成老师交给的任务，学习成绩优异，同学也喜欢他。可是，今天早晨他起晚了，为了能尽早赶到学校，明明说服奶奶趁着路上没人也没有车，就闯红灯过了马路，为了抄近路，也没有走斑马线。他当时特别担心有同学或老师看到，可是过了马路以后，他四周看看，发现并没有人看到才放下心来。心想：“幸亏没人看见，要不然，我该不是文明的小学生了。再说就这一次也没什么，又没有车过来，不会有啥危险”，他想到这里，觉得自己还挺聪明的。乐滋滋的进教室了。 听了这个故事，你是怎么想的? 如果你是明明，你会怎么做?(早些起床、等绿灯过人行道) 小结：孩子们，你们说得真好!交通规则不是为了给别人看或怕别人笑话才必须遵守的，它是为了保护我们自己和他人的出行安全才需要自觉遵守的，即使没人监督，我们也要遵守交通规则，这样才是一名合格小公民、一名合格的小学生。 板 书 设 计 教学反思 4.上学路上 路上的温暖 交通“信号”要知道 分 课 时 电 子 教 案

第一单元 开开心心上学去 电教课

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课 题 4上学路上 分课时 3 总课时 编写时间 执行时间 月 日 月 日 1、认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。 2、遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为教学目标 习惯。 3、增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。 重点：形成初步的自我保护意识和安全意识。 重点难点 难点：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。 教学准备 多媒体、投影仪 教 学 过 程 设 计 一、真情求助，激发兴趣 教学随笔 师：小明的妈妈，今天没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是她心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗? 那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。 二、观察发现，感知危险 (出示课件：小明的上学路线)学生仔细观看。 师：观察到了吗?小明妈妈担心什么? 生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。 师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。 (课件出示：两起交通事故)是什么原因造成了这两起交通事故呢? 生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。 师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。 三、互帮互助，学会避开危险 师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧! 学生分成三组开展讨论 步行组汇报： 生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。 2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。 师：谢谢你说出这么好的方法。那么在上学路上还有什么要注意呢? 生：1、不要像这个小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。 2、不要走在池塘边，当心滑下去。 3、工地上也不要走，很危险。

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师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们大家鼓掌。 乘车组汇报： 生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。 2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。 3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。 师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。 家长接送组汇报： 师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的? 生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。 2、我要对妈妈说骑车子慢一点。 3、我要对爸爸说开车要看交通标志。 师：你还知道交通标志，真棒!是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全!谢谢你们的好建议。 四、我是小交警，认识标志 大家真不错，谁来当个小交警，马路上设立了很多交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。 学生交流： 请说说这些是什么标志?你在那里见过? (课件：交通标志图) 生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。 (信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志) 师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。 4上学路上 板 书 交通标志图 设 计 教学反思 分 课 时 电 子 教 案

第二单元 校园生活真快乐 电教课

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课 题 5.我们的校园 分课时 1 总课时 编写时间 执行时间 月 日 月 日 1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。 教学目标 2、通过观察、参观等活动熟悉校园环境。 3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。 重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称重点难点 和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。 难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。 教学准备 多媒体、投影仪、教材图 教 学 过 程 设 计 一、谈话导入 同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园 二、校园小探秘 活动一：认识我们的活动空间 1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？ 2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？ 小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。 活动二：这里是我们共同的家 1、首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。（课件出示） 2、这是哪里？ 这里可以帮助我们进行什么学习内容？ 我们什么时候会有这个课程？ 我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？ 进入这些地方，我们需要注意什么？ 3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。 4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。 小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现非常棒。

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教学随笔 活动三：我知道怎么做 1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。 2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？ 汇报：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。 3. 小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。 活动四：这些地方，我以前都没见过…… 1.出示教材第21页下方的两个问题：“我们的午餐是从哪里来的？”“老师不上课时会在哪儿？”引导学生交流、讨论，并说出自己心中类似的疑惑;老师也可准备些“小问号”，如：我们的广播从哪里传来的？在学校里捡了东西，送到哪儿？ 2.组织学生通过交流和分享，一起揭开谜底。 小结：这节课解决了很多的“小问号”，相信大家的收获都很大，要想解决更多的“小问号”，需要大家继续到校园中去揭秘。 3.学生互评、老师评价。 三、活动总结 校园探秘，发现我们的校园好大，我们该如何爱护我们这个家，就需要大家在行为上来表现出一年级学生的风范。爱护我们学校，这里将成为你新的家。 板 书 设 计 教学反思 5.我们的校园——校园探秘 我发现校园里有…… 我们是共产主义接班人…… 我们的午餐是从哪里来的呢？ 老师不上课时会在哪儿呢？ 分 课 时 电 子 教 案

第二单元 校园生活真快乐 电教课

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