民办学校申办的可行性报告(7)

1、施工队伍进入现场，排放少量的生活污水和生活垃圾的污染。 2、施工机械运作、清洗、漏油等排放少量的含油和悬浮物废水。 3、基坑开挖和降低地下水位等操作排放含泥沙废水。 4、施工的扬尘。

5、建筑施工噪声，如打桩机、混凝土搅拌机和推土机等发出的声音。 6、建筑施工过程中产生的各种废弃物及建筑垃圾。 6.2.2 项目建设后环境影响因子的识别

1、教职工和学生的生活污水、办公废水。 2、教职工和学生的生活垃圾、办公废弃物。 3、实验产生的废水和废弃物。 6.3 环境保护治理措施 6.3.1 项目建设期

1、施工现场家围墙保护，并采取封闭施工，可以减少安全隐患，减少水土流失，减少施工现场对区域环境的影响。

2、建筑废水和建筑工的生活污水进行统一的处理后排放。 3、对工人的生活垃圾进行收集送到垃圾收集点。

4、建筑施工过程中产生的各种废弃物及建筑垃圾在施工完成后进行分类清理，送到指定地点进行处理。

5、施工工程中必要时进行晒水湿润，以减少扬尘。 6.3.2 项目运营期

1、污水

排水采用雨、污水分流制。雨水汇流后排入附近的市政雨水收集管道。 生活及办公污水配套处理设施，污水经隔渣，粪便污水经隔渣及厌氧化粪池

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处理达标后排放至市政污水管网，进入城市污水处理厂处理。污水排放标准见表7-1.

污水排放标准

表7-1 单位：mg/l，PH值除外

污染源 生活污水 PH 6-9 CODcr 110 污染物名称 BOD5 60 SS 100 动植物油 15 若城市污水排放系统尚未建成，建议本项目增加独立的小型污水处理设备，对生活污水进行一定深度的处理。

生活办公污水处理工艺流程如下：

生活污水经格栅栏截去除大颗粒杂物后进入调节池均衡水质水量，然后进入水解池进行厌氧水解，在此过程中，污水中长链的有机物断裂为短链的有机物，提高了污水的可生化程度，并去除一部分有机物；水解池出来的废水至氧化池进行二级生化处理，本生化处理采用接触氧化法，主要是利用附着在填料上的微生物将污水中的有机物氧化分解为CO2和H2O，从而使污水得以净化；污水经生化处理后，出水自流进二沉池进行固液分离，上清液可达标排放，沉淀污泥部分回流至接触氧化池，剩余污泥泵至消化池进行厌氧消化，可去掉大部分污泥，剩余小部分以粪车外运，估计一年清理一次即可。经上述处理后的排放水可达到?污水综合排放标准?（GB8768-1996）二级标准。

部分实验废水含有有毒物资和传染性细菌，在进行厌氧化粪池之前必须进行无毒化处理，在各实验室设置专门的实验废液回收罐。

实验室废水的处理措施：

对实验室废水进行适当处理，并参照?污水综合排放标准?（GB8768-1996）

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要求达标排放。其中应注意：

（1）对汞、镉、铬、氰化物、苯并芘、联苯胺、二恶英这类的剧毒污染应先解读、降毒再排放。例如，?污水综合排放标准?（GB8768-1996）要求烷基汞不得检出，因此凡是含有基汞的污水无论是否建有污水站都必须在排入下水道之前将烷基汞去除或转化为其他形态；含氰化物的废液可在偏碱性条件下加漂白粉使之分解；再比如，六加铬（Cr+6）转变为三加铬（（Cr+3）后毒性 大为降低。

（2）可利用废液之间的中和，氧化、还原等反应特性将实验中的废酸碱、氧化还原性物质先存于废液缸中相互作用后再做进一步处理。

（3）浓酸液、浓碱液、浓盐液、强氧化剂不可直接倒入下水道，以免腐蚀下水道。

（4）互补混溶的有机溶剂应集中处理，尤其是不可将大量的挥发性溶剂直接倒入下水道，以免发展危险。

（5）含有害细菌和微生物的废液应先杀灭有害细菌和微生物后在排入下水道。

（6）废弃的瓶装试剂应回收利用，若不能回收利用则要谨慎处理，不可直接倒水下水。 2、废弃物

在校园内设置分类垃圾桶等设施设备，并配置清洁工即使清扫、处理、集中，每天由市政垃圾车运送到垃圾场处理。对实验室产生的危险物品和有毒有害物品应分开处理。

实验室的固体废弃物处理：

（1）剧毒物品不得混入生活垃圾。

(2)废弃的瓶装固体试剂应尽量回收利用（如提纯、降级、送工厂原料），不

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能回收利用有毒的固体试剂要经无害化或稳定化处理后方可进入生活垃圾。 (3)不慎撒落于地不便回收的有毒药品要经无害化或稳定化处理后方可进入人生活垃圾或地下水。例如，不慎将金属汞洒落于地后，应尽快用20%三氯化铁溶液喷洒或用硫磺粉覆盖一段时间后再清扫。 （4）废旧电池应通过有关机构回收。

（5）有毒有机物及沾有毒有机物的滤纸，应设法焚烧。

（6）含有害微生物的固体废弃物应先杀灭有害微生物后再进入生活垃圾。 提倡“尽量少用”、适当处理、回收利用的“三废”排放和处理原则。 “尽量少用”就是在满足检测工作要求的前提下，尽量选用毒性较低，排污量较少的方法的试剂。尽量按需配制，避免过量配制造成无故废弃。推广“微型化学试验”和“少量化学实验”。前者是上世纪80年代在西方高校兴起的一种新实验方法，其试剂用量通常是常量实验的1/10至1‰。后者则将试剂用量减少到1/2或1/4。这两者配合使用将有助于减少污染。

“适当处理”就是根据实际情况采取稀释、中和、分离、降解、 焚烧等适当的切实可行的办法，尽量减少污染。

“回收利用”就是对品质有所变化但经提纯或者降级后尚可使用的试剂应提纯或者降级使用，因地制宜回收利用废物。

3、 绿化

加强校区绿化建设与保护，选择易于种植又有抗污能力的树种和花草，为学生及教师提供一个良好的生活，学习及工作条件，又可保护环境。

第七章 组织构架与师资配置

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7.1 组织构架

党群部门及行政管理机构 校领导班子 教学系部及教辅机构 后勤机构

党群部门及行政管理机构下设党政管理职能部门和群团组织工作机构，教学系部及教辅机构下设专业系别和教辅机构，后勤机构下设后勤服务中心和实训管理中心。

7.2 师资配置（办校的师资保证）

本学院实行“结构合理、层次分明，重点突出、特色鲜明，优势互补、相互支撑”的学科建设思路，拟全面与××合作：××是一所综合性大学，设有全国高校独有的“声像灯光工程”?本科?专业，而且有25年的本专业办学历史，其专业培养方向为声频技术(电声、建声)、视频技术、灯光技术。25年来毕业生遍布全国二十多个省、市、自治区的广播电视系统和声像灯光行业，使得××的声像灯光专业在国内同行中公认有一定影响，学科在人才、经验和器材设备等方面都具备优良的基础并有丰富教学管理经验和高素质高水平的师资力量，目前学生的就业情况喜人，在中国教育报、环球时报（英文版）、广州日报、南方日报等多家报纸均有报道。××××公司和××政府领导己到过××并与教学主管校长、教务处长、社会服务处长、机电学院长?“声像灯光工程”专业所在院?以及“声像灯光工程”专业负责人进行了办学可行性探讨，××表示将秉持“教学立校，科研兴校，人才强校，服务荣校” 的办学理念与我们多方合作并提供师资协助办学。

第八章 项目实施计划

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