问题学生帮扶策略(8)

1.利用网络改变教师与学生的交往手段。（利用QQ或电子函件，为学生提供思想、学习和生活等全方位的指导；发电子贺卡，“群发”典型问题，让更多学生受到教育和启发。）

2.利用网络改变学生之间的交往方式。（在校园网上开辟班级BBS。）

3.利用网络为学生的网络技能提供用武之地。（设法将网络行为与学习联系起来，培养学生的网络素养。如：制作班级网页、介绍班级特色；展示学生优秀作品，优秀网站链接；开辟经验交流区；开展学生个人网页设计比赛等。）

（三）借助家庭的力量。（只有父母用心去帮助孩子，才能把孩子从网络游戏中救出来。）

案例：只有小学文化的农村妇女，为了挽救自己有“网瘾”的初二上学的儿子，自学电脑，通过QQ聊天感动了孩子，使他彻底戒掉了网瘾。

家长还必须教育孩子要从小会控制自己。

案例：哈佛大学一个教授研究：4岁孩子的控制力对他将来的成功有什么影响。给10个4岁孩子每人两颗巧克力糖，1小时后凡是将糖吃掉的，到30岁时，这些孩子都没有成功。

小孩子的控制力对他将来的成功与否有着重要的作用。家长一定要教育孩子，要想成功，必须学会控制自己，如果小孩懂得这个道理，上网就没那么容易成瘾了。

（四）借助社会力量。（减少营业性网吧的诱惑；对于严重

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的网络成瘾者，求助心理医生，进行合理的行为训练，调节心理情绪，接受系统的心理治疗，逐步戒除“网瘾”。）

话题九 羞答答的玫瑰静悄悄地开

如何教育“早恋”的学生

二、现象透视 （一）早恋的特点 1.朦胧性 2.矛盾性 3.变异性 4.差异性

（二）早恋产生的原因 1.学生自身的生理发育。 2.社会文化的负面影响 3.家庭的情感忽视 4.学校性教育的缺失

（三）学生“早恋”行为的危害 1.干扰学习，影响前途； 2.害心灵，影响健康； 3.散意志，影响班风。 三、解决方略

（一）学生“早恋”行为的预防

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1.适时开展“友谊与爱情”主题教育。 2.引导学生把握异性交往的基本原则。 （1）真诚交往 （2）自然交往 （3）适度交往 （4）广度交往

（二）学生“早恋”行为的处理

1.尊重理解是处理好“早恋”问题的前提。 2.艺术疏导是处理好“早恋”问题的关键。 （1）情境点拨式 （2）文字交流式 （3）促膝谈心式 （4）迁移转化式

3.整合力量是处理好“早恋”问题的重要保证。（班主任、同事、孩子父母等。）

话题十 我的情绪我做主

如何教育情绪失调的学生

对消极的情绪有一个明确的了解，就可以消除它。

——弗农·霍德华

一、问题呈现 二、现象透视

学生出现情绪失调的原因：

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（一）家庭教育不当（家庭生活环境、亲子关系及家庭教育方式会在孩子情绪上打上烙印。和谐的家庭关系是保证学生良好情绪的关键。家庭不和谐：父母不和谐、父母以打骂代替教育和引导，致使孩子耳濡目染；父母缺失与孩子的情感沟通，使孩子缺乏安全感；过分溺爱，让孩子渐渐形成了自我中心的思维方式，为所欲为。） （二）学生自我意识和社会意识的觉醒。 (三)过重的学业负担和激烈的竞争。

（四）社会不良环境因素的影响。（电影、电视、网络充斥着大量的暴力行为，使学生把暴力行为当成生活中解决问题的办法。） 三、解决方略

（一）榜样示范，教师和家长以身作则。

（二）科学指导，教给学生情绪管理的方法。（培养学生学会识别情绪、合理表达情绪、有效控制情绪的能力和技巧；分析不良情绪对学业以及人际交往造成的不良后果；教会学生一些情绪调控的方法，帮助他们学会如何调节情绪：1.呼吸调节法，2.自我暗示调节法，3情绪宣泄法，4.注意转移法）

（三）组织团体活动，促进学生心灵成长。

（四）积极创造条件，改善学生人际关系。（帮助情绪失调学生建立朋友圈子，使他们走出人际交往的困境，在人际交往中反省自己，将心比心，改变唯我独尊的心态，学会欣赏他人，学会与人相处之道；安排鼓励他们积极参加集体活动。）

话题十一 阳光总在风雨后

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如何教育经历灾难后的学生

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