1. 以下哪一项不是与幼儿沟通的科学方法( C) A.
善于用心倾听 B
善于发现细微 C
威严要求命令 D
永保赤子之心
2. 幼儿气质类型通常分为：容易型、困难型和（D ）。 A.
暴躁型 B
温柔型 C
活泼型 D
迟缓型
3. 4.
家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。（ 错）
批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当，也会影响家长与孩子之间的关系，扼杀孩子的灵性。（对 ）
当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时，应私下讨论，不要在孩子面前争执甚至贬低对方。（对 ）
5.
第七课时 学会沟通艺术 形式内容兼顾 1.
影响亲子良好沟通的因素不包括（B ）。 A. 式 B.
2.
D
家庭中成人间的沟通情况 父母双方的自我状况 B
孩子的个性和相貌 C
父母对孩子行为的解读方
亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言, 孩子的反应和态度，以及（A ）。 A.
经常变换新鲜的话题 B顺从孩子的意愿 C保持严肃认真的态度 D着重表达自己的观念
3. 4.
亲子沟通的要素包括沟通者、目的、信息、方式和环境五个部分。（ 对）
亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。（对 ）
5. 建立良好的亲子沟通，家长首先要致力于建立良好的家庭关系，特别是处理好夫妻关系。（对 ）
6. 7.
夫妻间发生争执吵架时，可以让孩子参与其中作裁判。（ 错）
家长要认识到孩子在成长过程中存在个体差异，同一个孩子各方面能力的发展也并不是同步的。（ 对）
第八课时 鼓励惩罚并举 民主而不放纵
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1. 民主型家教的核心是（ D）。 A.
合理满足孩子的需求 B宽容与惩罚并举 C制定家庭规则 D亲子间人格上的平等和尊重
2. 民主型家教应包含说理和（A ）。 A.
惩罚 B体罚 C沟通 D互动
3. 教育中的惩罚可以理解为（B ）。 A.
耐心的说理 B
严肃的处理 C严格的约束 D
严酷的体罚
4. 5.
规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。（ 对 ）
实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。（对 ）
第九课时 父母分工合作 共育优秀人才 1.
当父母双方无法对某种规范达成一致时，最好的办法是向子女说明，为什么会有不同的看法，让子女自行判断。（ 对）
2. 在教育孩子的问题上，父母要扮演小丑或警察的角色，才能取得孩子的信任。（ 错） 3. 赞美有神奇的魔力，父母应多向别人称赞自己的子女聪明能干、成绩好。（ 错） 4. 父母教养孩子要坚持（A ）原则。
A.
5.
一致性 B
斗争性 C
表演性 D
权威性
“你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样。你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子。”这句话体现了家长要重视教育孩子的（D ）力量。
A.
说教 B
鼓励 C
示范 D
暗示
6. 父母在教育6-12岁的孩子时，建议担当（ C）角色。 A.
朋友 B
保姆 C
教练 D
辅导员
第十课时 制定家庭规则 促进习惯养成 1. 2.
在家训中，以颜之推的《颜氏家训》为始祖。（对 ）
中国道德教育的主要方式是“家教”，以儒教中的“礼”为最高典范，以“三纲五常”为核心内容。（ 对）
3. 有的家长抱怨该做的都做了，可孩子还是没有养成好习惯，这是因为他们没有及时惩罚孩子的错误。（错 ）
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4. 家训的基本内容归纳起来可分为为人处世和（ B）。 A.
努力学习 B
齐家守业 C
善于理财 D
陶冶情操
5. 下列（D ）不属于经典的家训。 A.
东方朔的《诫子书》 B曹操的《诸儿令》 C诸葛亮的《诫子书》 D洪应明的《菜根谭》
6. 家规的制定要坚持的原则不包括（C ）。 A. 行
内容简明细致 B
易被家人理解和接受 C着眼于监督孩子 D内容便于遵守和执
心理篇
第一课时 关爱心理健康 助子扬帆远航（一） 1.
心理健康的人能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲望等做出正确的判断和认知。（对 ）
2. 心理健康的内涵就是无心理疾病。（错 ）
3. 与家庭相比，学校的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，更加情感化、生活化。（错 ） 4. 下列选项中不属于心理健康标准的是（C ）。
A.
充分的安全感 B能保持人格的完整与和谐
C. 能自由随意地发挥个性 D .适度的情绪表达与控制
5.
青少年常见心理问题包括情绪障碍、性困惑、交往恐惧、学习压力和（C ）。 A. 逆反心理和反社会 B焦虑抑郁和自残C.逆反心理和焦虑抑郁D嗜睡贪吃
第二课时 关爱心理健康 助子扬帆远航（二） 1. 2. 3. 4. 5. 6.
当父母以偏颇的观点和态度去纠正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。（对 ）
父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远是双赢的。（对 ） 给孩子申辩的权利，会使孩子养成狡辩、不肯认错的习惯。（ 错） 无论在任何情况下孩子应当对父母有礼貌，绝对服从。（错 ）
如果你一直把负面信息灌输给孩子，就会使孩子信以为真，这就是暗示的力量。（对 ） 父母的哪种行为不会对孩子的心理健康产生负面影响（A ）。 A.
7.
与孩子沟通过密 B习惯采取负面语言 C惯用威胁限制 D不负责任
正确开展孩子的心理健康教育的方法不包括（ D）。 A.
家长要首先学会良好的沟通 B家长要保持正确的理念
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C 家长要学会自我反思 D要树立绝对的家长权威
第三课时 学用心理效应 激活家教实践 1.
沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（ B）的作用。
A.
2.
手表定律 B低声效应 C木桶效应 D超限效应
祖辈和父辈之间、夫妻之间产生教育分歧时，要特别注意（D ）对孩子的影响。 A.
蝴蝶效应 B
低声效应 C
暗示效应 D
手表定律
3. 下列选项属于超限效应的表现是（A ）。 A. B. C. D.
孩子对家长三番五次的教导充耳不闻 父母的教育意见不一致，孩子无所适从 家长高声责骂，孩子激烈反驳
家长常说孩子笨，结果孩子真的越来越迟钝
4.
“低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。（对 ）
5. “严父慈母”是我国优秀的传统家教经验，父母“一个唱红脸，一个唱白脸”，配合补充，相得益彰。（ 错）
6. 时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。（错 ） 7.
与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。（对 ）
第四课时 重视性别特征 强化角色认同 1.
家长处理孩子异性交往中的问题时，需要注意的问题不包括（C )。 A.
避免误解和误导 B防止孩子性别错位 C禁止孩子的异性交往
D帮助孩子度过“异性好感期”
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2. 家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（ B）。 A. B. C.
给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性 尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止 尽量避免谈及性话题 D鼓励孩子去尝试恋爱
3. 4.
从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。（错 ）
许多孩子在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式表现出来。（对 ）
5. 人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既争强好胜又自我保护。（对 ） 6.
青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。（错 ）
第五课时 青春需要引导 莫要谈性色变 1. 2. 3. 4. 5.
人们性生理的健康，性心理的和谐，性道德的高尚，性行为的科学，决定着一个人的生命质量。（ 对）
性教育担负着传播精神文明、移风易俗、改造社会风气的重要作用。（对 ） “性”是羞于启齿的低级庸俗之物，跟孩子提性有可能误导孩子。（错 ）
控制孩子性信息的获取来源，就应禁止孩子接触一切与性有关的内容。（错 ） 青少年性教育面临的问题不包括以下哪一项？（A ）。
A.
6.
青少年的猎奇心理 B外来文化的冲击 C封建意识的影响 D性信息来源复杂
对青少年实施性教育时需做到的方面不包括（C ）。A有明确的目的 B着重培养孩子的思考力和判断力
C回避孩子提出的尴尬问题 D提升孩子的心理防范意识和判断能力 第六课时 克服考试焦虑 树立健康心态（一） 1.
在考试前较长的一段时间内，不时想到考试的情景，经常地、隐约地感到害怕和不安，甚至感到身体不适。考期越临近，这种紧张感就越严重，以至于影响复习的正常进行。这种表现属于（ B）。
A.
2.
轻度考试焦虑 B中度考试焦虑 C重度考试焦虑 D消极自我暗示
重度考试焦虑（C ）。 A.
并不影响睡眠、饮食、身体健康
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