【完整打印版】语文S版语文小学四年级下册教案2(2)

走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉?? 3、完成课文后的练习5（2）：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？ 4、学生交流。

5、教师范读第6自然段。

学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。 6、指名尝试背诵。

7、指名读第7自然段。分角色读。 8、教师范读第8自然段。 学生有感情地朗读课文。

9、提问：“朋友，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？

指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！

教师引读课文。 10、齐读第四段。

（１）进行句式变换，理解句意。 （２）出示句子：

当你春游时，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

你能把句子换个说法，不改变愿意吗? 学生练习,并且读句子.

11、完成课后练习5（3）：为什么“只拣儿童多

处行”，就能找到春天？ 12、学生讨论交流。

13、练习背诵第7——9自然段。 三、布置作业

１、背诵课文第7——9自然段。 ２、默写词语。 板书：

只拣儿童多处行 颐和园门 知春亭畔

湖面湖边 儿童到处总是春

玉澜堂 花儿——儿童

3 钓鱼

教学目标：

1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。 2、有感情地朗读课文。

3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。 教学重点：

理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情

6 地朗读课文。 教学难点：

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 教具准备：小黑板 教学过程：

第一课时 一、谈话导入，揭示课题

1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？??） 二、初步了解课文 1、学习生字词 （1）生字读音

这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？（小黑板出示生字新词） 师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。

（2）部分词语的意思

这些词语中，有什么不明白的，请提出来。 （重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语） （3）课文内容

生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）

（板书：钓鱼放鱼启示） 三、练习朗读课文

1、初读课文，读通读顺。

2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？ 3、同组互读，回答自己提出的问题。 4、指名读。 四、布置作业 1、抄写生字。

2、收集有关诚实的格言。

第二课时 一、导入 导

语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。

二、深

入学习课文

1、

读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？

2、

默读课文思考：

文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。

3、

指导与交流。

7

（1）出示语句

师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？

（2）钓到大鱼时的心情

如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。

（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）

（3）把鱼放回湖里时的心情

分角色读

4、

父亲的情感

（1）自读

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？

（2）交流与指导。

把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？

（3）讨论

父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖

里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。

5、揭示中心

作者从钓鱼这件事中得到什么启

示？谁读读课文中的句子？

（学生回答完，课件出示：“转眼间

34年过去了，??就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，??就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。）

6、“但是，在人生的旅途上，我却不止

一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）

三、课堂小结

填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的

经历中得到的启示是。

四、拓展

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓

8 到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，电视很精彩，

是完成作业还是看电视？你??

在学校：考试，老师多给了分数，

你??

选举班干部，看到有的同学找人帮

忙，你??

在公共场所：买东西时，售货员多

找了钱给你，你??

回家路上，你拣到一件自己喜欢的

玩具，你??

六、布置作业

制作一张以“诚实”为主题的小报。

板书设计：

3 钓鱼 湖边钓鱼

钓鱼 钓到鲈鱼 获得道德实践的勇气和力量

放归鲈鱼

4* 爷爷

的芦笛 教学要求

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，

3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。 教学重点、难点

明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。 教学时间 一课时 教学过程

一、揭示课题，启发谈话 1、板书课题：爷爷的芦笛

2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。 二、自由轻声地朗读课文 要求：

1、读准字音，读通句子。

2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。 3、说说课文讲了一件什么事。 三、检查初读情况

1、指名分自然段朗读课文，正音。 2、指名说说新词的意思。 翱翔：在空中回旋地飞翔。

9 婉转：声音高低起伏很动听。 温润：温暖湿润。 驱赶：赶走。

四、再读课文，体会大海的特点和强强心情的变化。

1、 找出描写海浪、海风的句子多读几遍，体会

大海的特点。

2、 读读描写强强动作、语言的句子，体会强强

的心情的变化。

3、 讨论：强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变

得勇敢起来。

五、指导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结

实”这句话的意思

1、引导学生结合课文和生活实际来理解。

2、说说读了课文后自己受到的启发。 六、作业

1、朗读课文。

2、摘抄自己喜欢的句子和词语。 板书：

4、爷爷的芦笛 海边的孩子，不沾点海水长不结实

（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。）

教学目标：

语文百花园一

1、能够分类积累词语。

2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 教学重点：

1、分类积累词语。

2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点：

1、把句子写具体。

2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。 教学准备：小黑板 课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入：《小明学语文》

导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？ 二、出示词语

瞧 看 瞅 扫 视 盯着

10

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库【完整打印版】语文S版语文小学四年级下册教案2(2)在线全文阅读。