2018苏教版三年级语文上册23 珍惜自己教案(2)

2.学习第7自然段。

（1）找出本段的中心句。（珍惜自己重在知行合一。） （2）怎样理解“知行合一”的意思？

就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。

四、拓展延伸

结合课文说说怎样才是“珍惜自己”？

重视健康 重视仪表 珍惜自己 注意安全

热爱学习

更好地关心别人 知行合一

1.构建对话平台

《语文课程标准》明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”语教师必须努力营造宽松、自由、民主、和谐的教学氛围，构建与学生平等对话、自然交流的平台。揭示课题后，教师可以让学生推测短文应告诉大家的一些主要内容，如“什么是“珍惜自己”？你认为如何“珍惜自己”？”等等。

2.抓住中心句理解课文内容。

课文2~7自然段，开头都是本段的中心句，也就是文章分述的内容。引得学生先整体感知，找出这几个方面，再具体分析课文内容。

3.指导拓展延伸。

教学结束前，提出：结合课文，说说怎样才是“珍惜自己”？结合实际和课文内容，谈谈如何“珍惜自己”。

一、照样子写词语。 1.自私自利

自由自在 自言自语 自高自大 自珍自爱 2.一点一滴

一举一动 一针一线 一草一木 一生一世 二、选词填空。 珍惜 爱惜

1.我们应该学会（珍惜）生命，热爱生活。

2.我们从小应该养成（爱惜）自己的学习用品，不可随意毁坏。 三、根据课文原文填空。

1.课文从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。 2.珍惜自己还要处理好与他人、集体的关系，做到知行合一。

1.小学生仪表礼仪三字经

新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。 坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，喻意明。

要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。 重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要大方，要自然。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。 背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。

2.珍爱生命的名言

（1）能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠 （2）世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

（3）假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。——里尔克

（4）生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔 （5）我相信，现在未能把握的生命是没有把握的；现在未能享受的生命是无以享受的；而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的；因为过去的已过去，而无人得知未来。——葛

（6）人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。——罗斯福 （7）人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。——安娜·罗斯福

3.什么叫“总分结构”?

总:就是中心意思.想表达的一层意思 分:分层叙述

总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。

开头提出论点，中间若干分论点而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。总分是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分总、分总、分总分等几种变式。

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