【真题】2017下半年教师资格证考试《初中语文》真题及答案

2017下半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》真题

(初级中学)

注意事项：

1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。

2.考试过程中必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。

3.考试中务必保持答题卡清洁，不得折叠、污损。不得将试卷及答题卡带出考场。

◇ 本卷共分为 3大题 21小题，作答时间为 120分钟，总分 150 分，90 分及格。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

1 [单选题] 教师讲解李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，引导学生体会“折柳”蕴含的惜别怀远之意，并举例进一步说明，下列适合的是( )。

A.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声 B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

参考答案：B 参考解析：

A项，诗句出自唐代诗人刘禹锡的《竹枝词》，主要表现了初恋少女在杨柳青青、江平如镜的清丽春日里，听闻情郎歌声时忐忑不安的微妙心情。诗歌借意象“杨

柳”“江水”即景起兴，展现少女眼前的春景之美，引出少女情思。B项，诗句出自唐代诗人王之涣的《凉卅I词》(其一)，诗人借羌笛吹奏暗含离愁的折柳曲，抒发了戍边将士远离家乡的愁思以及思念远人的情思，符合题干“折柳”的惜别怀远之意。C项，诗句出自清代诗人高鼎的《村居》，主要借意象“杨柳”描绘了一幅二月春景图，展现了早春的万物复苏、欣欣向荣之状。D项，诗句出自唐代诗人韩愈的《呈水部张十八员外》，取晚春绿柳满城之景与早春之景做对比，突出对早春的赞美与咏叹。

2 [单选题] 教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生《秋天的怀念》、朱德《回忆我的母亲》组合，完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务，下列适合的是( )。

A.海伦·凯勒《再塑生命的人》 B.朱自清《背影》 C.鲁迅《阿长与(山海经)》 D.泰戈尔《金色花》

参考答案：D 参考解析：

题干要求选出以“歌颂母亲”为主题的文章。A项，《再塑生命的人》主要表达了海伦·凯勒对自己的老师莎莉文的敬爱与感激之情；B项，《背影》以父亲的背影为叙事写人的线索，表达了朱自清对父亲的敬爱与怀念之情；C项，《阿长与<山海经)》通过对家里的女工长妈妈以及长妈妈为“我”所做的事的回忆，表达了“我”对这位劳动妇女的真切挂念；D项，《金色花》以奇妙的想象与生动的

描写，刻画出了一个天真可爱而又顽皮的孩子形象．含蓄而巧妙地表达了孩子对母亲的热爱以及母亲对孩子的关爱，符合题干要求。

3 [单选题] 名著导读活动中，教师向学生推荐一部带有自传色彩的小说，下列适合的是( )。

A.沈从文《湘行散记》 B.林海音《城南旧事》 C.屠格涅夫《猎人笔记》 D.丹尼尔·笛福《鲁滨孙漂流记》

参考答案：B 参考解析：

A项，《湘行散记》是沈从文的散文集，集中虽描写了作者的童年往事及其所见所闻，但不属于小说体裁作品；B项，《城南旧事》是林海音以其七岁至十三岁的生活经历为背景创作的一部自传体小说；C项，《猎人笔记》是一部通过猎人的狩猎活动来记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集；D项，《鲁滨孙漂流记》是笛福受一个真实而又具有传奇色彩的故事启发而创作的一部长篇小说。 4 [单选题] 学完《威尼斯商人》，教师组织学生开展“文学人物画廊中的‘吝啬鬼’”专题研究，下列作品不适合的是( )。 A.契诃夫《变色龙》 B.吴敬梓《儒林外史》 C.果戈理《死魂灵》

D.巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》

参考答案：A 参考解析：

A项，《变色龙》中塑造了奥楚蔑洛夫这一专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的典型“变色龙”形象；B项，《儒林外史》中塑造了严监生这一“吝啬鬼”形象；C项，《死魂灵》中塑造了泼留希金这一“吝啬鬼”形象；D项，《欧也妮·葛朗台》中塑造了葛朗台这一“吝啬鬼”形象。

5 [单选题] 教学《马说》时，教师要求学生举出一个与“其真不知马也!”中“其”的意义、用法相同的句子，下列适合的是( )。 A.少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)

B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(《师说》) C.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何(《愚公移山》) D.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人(《战国策》)

参考答案：B 参考解析：

题干句中“其”为副词，表揣测，意为“恐怕、大概”。A项，“其”为代词，意为“其中的”；B项，“其”为副词，表推测，意为“大概”；C项，“其”为副词，表反问，意为“难道、怎么”；D项，“其”为副词，表强调，意为“一定”。 6 [单选题] 教师告诉学生，许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成。要求学生举例说明，下列不适合的是( )。

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