2018苏教版三年级语文上册23 珍惜自己教案

23 珍惜自己

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 2.认识本课“健 康”等12个生字，会写“惜 均”9个字，联系课文理解词语。 要求 3.懂得如何珍惜自己，处理好与他人、集体的关系，树立正确的观点。 重点 1.理解每句话的意思,体会其中的道理。 难点 2.谈谈对课文的认识。 教学 二课时。 课时

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23 珍惜自己

珍惜自己很重要，怎样做才算是珍惜自己呢？[句导读:提出问题，引起下文。】

第一部分(第1自然段):提出问题：怎样才算是珍惜自己？

重视健康是珍惜自己。[①这句话在段中起到什么作用？】热爱运动，均衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。[②如何做才能保持健康？】

段导读：如何重视健康的问题。 重视仪表是珍惜自己。[句导读:总说重视仪表的问题。】仪表整洁体现出一个人的精神气质。[③这句话是说明一个什么问题的？】“面必净，发必理”，[④这句话如何理解？】衣着得体，举止大方，心底里透着阳光。[句导读：介绍如何重视仪表。】

段导读：怎样注重仪表，为什么重视仪表。 注意安全是珍惜自己。[句导读:总说重视安全的问题。】了解安全知识，把安全意识放在心上。守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。[⑤如何才能保证自身安全？】

段导读：如何做到注意安全。

热爱学习也是珍惜自己。[句导读:总说热爱学习的问题。】“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”[⑥你是怎样理解这句话的？】读书眼到，口到，心到，写字笔笔到位，字字端庄。[句导读：这句话是说，读书写字要到位。】从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。[⑦为什么要好好学习？】

段导读：如何热爱学习。

第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。

珍惜自己，绝不是自私自利，不关心他人。[句导读:总说珍惜自己与关心他人的关心。】恰恰相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。[⑧为什么说珍惜自己更能关心他人？】班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体[⑨小学生如何处理“珍惜自己”和“关心他人”关系？】

段导读：珍惜自己，如何处理和他人、集体的关系。

珍惜自己，重在知行合一，就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。[⑩什么是“知行合一”？】 段导读：如何做到“知行合一”。

第三部分(第6~7自然段):珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。

知识点详解：

①开头的第一句话是起到总起的作用。下面是具体分说。 ②“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能保持健康。 ③这句话说明仪表整洁的重要性。

④“面必净，发必理”意思是：每天必须洗干净脸，头发经常梳理，修理。 ⑤保证自身安全就要“守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。”

⑥“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”意思是说时间的宝贵，我们要珍惜时间。 ⑦“长大了才能成为国家的栋梁”是我们学习的最终目的。

⑧因为“珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。”，所以说珍惜自己更能关心他人。 ⑨处理“珍惜自己”和“关心他人”关系，就要“大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体”。

⑩“知行合一”就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。

1.认识生字新词。 2.理清课文的脉络。

教学课件

一、导入新课

1.同学们是祖国的未来和希望，祖国的未来属于你们，我们要健健康康地成长，学会珍惜自己。

2.今天我们就来学习一篇有关如何珍惜自己的文章。根据自己的理解读课题。教师板书题目。

3.看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：怎样珍惜自己？为什么要珍惜自己？）

二、指导学生预习

自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。 三、 汇报预习成果

1.检查生字认读情况。（出示生字）

惜(xī) 均(jūn) 饮(yǐn) 食(shí) 息(xī) 守(shǒu) 负(fù) 责(zé) 任(rèn)

健(jiàn) 康(kānɡ) 抖(dǒu) 仪(yí) 质(zhì) 规(ɡuī) 谦(qiān) 买(mǎi) 读(dú) 握(wò) 班(bān) 尊(zūn) （1）读准字音

注意读准平舌音“责 尊”翘舌音“食 守 任 质”，前鼻音“均 健 谦 班”，后鼻音“康”等。

（2）指导识记

提问:你认为容易记错的生字有哪些?为什么这些生字容易记错?可以想出什么办法记住它们呢?

形声字结构规律：识记“惜 均 任 健 抖 仪 谦 ”。 形近字比较：吹一饮 良一食 思一息

组词扩展：“负责 负担 责任 买卖 读书 班级 尊重 ”。 2.检查字词掌握情况。

读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思。

守规则 懂谦让 朝气蓬勃 设身处地 讲秩序 负责任 推己及人 知行合一

3.开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 4.说一说课文讲了一件什么事。 （课文讲了如何才能珍惜自己。） 四、理解文章结构

1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思。 2.画出印象深的句段,有疑问的地方做好标记。 3.理清文章脉络。

第一部分（1自然段）：提出问题：怎样才算是珍惜自己？

第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。

第三部分(第6~7自然段):珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。 五、指导朗读

教师范读。

指导学生将理解到的读出来。 六、练习写生字 出示本课会写字：

惜 均 饮 食 息 守 负 责 任

仔细读生字,认真观察字形结构,再练习书写。注意书写姿势,教师巡视指导。 惜:注意“忄”的写法，先写左点，右点，最后是竖。

“食 息”笔画较多，要注意笔顺和间架结构，注意穿插和避让。 同桌互查书写情况,鼓励学生扩词,并不局限于课文中出现的词语。

23 珍惜自己 怎样珍惜自己？ 为什么要珍惜自己？

本课教学，放手让学生自学生字词，熟读课文，掌握大意。然后交流展示和指正。彻底扫清语言阅读障碍，锻炼学生自学和合作探究的能力。为下一节课的阅读理解打下坚实的基础。

1.看拼音，写汉字。

xī jūn yǐn shí xī shǒu fù zé rèn 珍（惜）（均）匀 （饮 食） 休（息） 遵 （守）（负 责 任）

2.抄写词语。

(1)守规则 懂谦让 朝气蓬勃 设身处地

（2）讲秩序 负责任 推己及人 知行合一

3.观察下面的三组字,看看有什么特点。 (1)读 谦 话 讠 (2)饮 饭 饱 饣

每组字的偏旁相同,带有“讠”的字大多和语言说话有关，带有“饣”的字大多和吃饭粮食有关。

1.理解课文，懂得如何珍惜自己。

2.能联系上下文理解词语,会分析重点句。

教学课件

一、复习导入

1.出示生字、词语卡片，认读生字新词。

2.检查朗读课文情况，看谁读得通顺、流畅、无误。 二、整体感知，理清文章结构层次。

1.本文是按照怎样的结构介绍“珍惜自己”的问题的？

（文章按照总一分的结构叙述的：先提出问题，再具体解决问题。） 2. 按照“如何珍惜自己一怎样珍惜自己”的思路叙述的。 三、学习课文，理解内容 （一）学习第一自然段

1.请大家快速浏览课文第一自然段，从中你读懂了些什么？ 学生读课文，指生回答，珍惜自己。

2.什么是“珍惜自己”？你认为如何“珍惜自己”？ 小组交流讨论，代表回答。

指名回答：

生1：珍惜自己就是学会自我保护、自我珍重。

生2：珍惜自己就是不做危险的事情，不做损坏健康的事情。

（二）学习2~5自然段

过渡：课文中具体介绍了如何珍惜自己，我们来学习一下吧！

1.浏览课文2~5自然段，看看作者从几个方面介绍如何“珍惜自己”的？ 学生快速浏览课文，画出相关语句。

指生回答。其他学生随机补充。

（作者从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。） 2.学习第2自然段。

（1）找出本段的中心句。（重视健康是珍惜自己。） （2）怎样才能保持健康的体魄？

（“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能使我们身体健康，有旺盛的精力。） （3）引得学生理解“均衡饮食、精神抖擞、朝气蓬勃”的意思。

均衡饮食：要做到食物的多样化，五谷、水果、蔬菜、坚果类、牛奶、肉类都要吃一些，一日三餐营养要均衡，而且早餐要足够的重视。

精神抖擞：形容精神振奋、饱满。

朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。 3.学习第3自然段。

（1）找出本段的中心句。（重视仪表是珍惜自己。） 理解“仪表”的意思。（通常指人的外观、外貌。） （2）怎样理解“面必净，发必理”的意思？

（面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”这是著名的南开大学容止格言。它说明有教养的人要注重仪表，衣着得体大方，注意整洁卫生。）

4.学习第4自然段。 （1）找出本段的中心句。（注意安全是珍惜自己。） 理解“秩序”的意思。 （意思是有条理地、有组织地安排各构成部分，以求达到正常的运转或良好的外观的状态。）

（2）注意安全，我们要注意些什么？

生1注意安全我们要了解安全知识，有安全意识。 生2：注意安全我们要遵守交通规则，不闯红灯。 生3：注意安全我们不要做危险的事情。 5.学习第5自然段。

（1）找出本段的中心句。（热爱学习也是珍惜自己。）

（2）怎样理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思？ （比喻一寸光阴和一寸长的金子一样宝贵，而一寸长的黄金却不能买到一寸光阴。说明了时间的宝贵。应珍惜时间。）

（3）读书要“眼到、口到、心到”是什么意思？

（读书的时候肯定要用眼看，用口读，然后就是用心去理解、揣摩，同时做到了学的更有效果、更有用。）

（三）学习6~7自然段

过渡：珍惜自己，就是自私自利吗？我们如何处理珍惜自己和关爱他人的关系呢？ 1.学习第6自然段。

（1）找出本段的中心句。（珍惜自己绝不是自私自利，不关心他人。） （2）怎样理解“推己及人，设身处地”的意思？

推己及人：用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。 设身处地：设想自己处在别人的那种境地，泛指替别人的处境着想。 （3）在学校里，如何更好地处理珍惜自己和关心他人的关系？ 要“班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体。”

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