少年宫活动记录—德育类—经典诵读(7)

1.宣布活动开始 2. 试着背诵上节课的内容，小组评价 3、宣布本次活动的主题 《夜雨寄北》（李商隐） 4.简介背景谈谈本首诗的主题 活 动 过 程 7.点评 8.活动结束 5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感 6.诵读形式：（1）听读 （2）个人赛读 （3）小组赛读 活动 效果

通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。

“乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 7月24日上午 辅导老师 刘秀芹 活动地点 经典诵读室 参加人员 小组成员 1.宣布活动开始 2. 试着背诵上节课的内容，小组评价 3、宣布本次活动的主题 《相见欢》（李煜） 4.谈谈本首诗所表达的思想感情。 活 动 过 程 7.点评 8.活动结束 5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感 6.诵读形式：（1）伴音诵读 （2）个人赛读 （3）小组赛读 活动 效果

通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人的丧国之痛。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：经典诵读

活动时间 活动地点 7月25日上午 辅导老师 经典诵读室 参加人员 刘秀芹 小组成员 1.宣布活动开始 2. 试着背诵上节课的内容，小组评价 3、宣布本次活动的主题 《渔家傲》（范仲淹） 4.简介背景谈谈本首诗的主题 活 动 过 程 7.点评： 8.活动结束 5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感 6.诵读形式：（1）听读 （2）个人赛读 活动 效果

通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：经典诵读 活动时间 活动地点 7月26日上午 辅导老师 经典诵读室 参加人员 刘秀芹 小组成员 1.宣布活动开始 2. 试着背诵上节课的内容，小组评价，老师点评 3、宣布本次活动的主题 《浣溪沙》（晏殊） 4.了解作者的生平及写作风 活 动 过 程 7.点评： 8.活动结束 5朗读要求：（1）注意节奏(3)情感的酝酿 6.诵读形式：（1）个人范读 （2）男女分角色诵读 活动 效果

情感上跌宕起伏，相互生发；在技巧上化虚为实、一唱三叹，景与情自然结合、浑然一体，深受同学们喜爱。。

“乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 活动地点 7月27日上午 辅导老师 经典诵读室 参加人员 刘秀芹 小组成员 1.宣布活动开始 2. 试着背诵上节课的内容，小组评价 3、宣布本次活动的主题 《登飞来峰》（王安石） 4.了解作者简介背景谈谈本首诗的主题 活 动 过 程 7.点评： 8.活动结束 5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感 6.诵读形式：（1）听读 （2）小组赛读 （3）男女赛读 活动 效果

通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌所蕴含的积极情感。

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