小学四年级语文上册七八单元教材分析(2)

语文园地八

口语交际：“我们的奇思妙想”

教学建议：1、结合课文的范例，（30课按一定顺序说明事物）帮助学生言之有序地表达自己的意思。

2、培养学生认真倾听的习惯。能适时、友好地进行补充、提问，参与讨论。 3、注重教学评价。既有师生之间的评价，又有生生之间的评价。不但对交际内容，还对礼貌用语、体态语言等进行评价。

习作：在口语交际的基础上写一篇想象作文。

教学环节：1、回顾口语交际课上大家的奇思妙想，激发习作热情。 2、根据自己想象的内容确定习作的角度或题目。再跟同学交流，互相启发。 3、学生分头习作，教师相机指导。 4、学生写好后自评自改、互评互改。 5、展示学生的习作。

我的发现：

提供了4条被商家随意纂改的成语广告词，目的在于使学生从认识成语特点、尊重祖国文化的高度体会乱改成语的危害，树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识，并在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯，做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。 教学建议：

1、把纂改的成语与正确的成语的意思进行比较，进而认识成语定型性、整体性的特点及作用，体会随意纂改成语的危害。

2、布置收集生活中滥用成语的广告词，开展“我是改错小能手”的活动。把课内学习延伸到课外。 日积月累： 教学建议：

1、自由朗读名人名言。

2、交流自己的理解和体会。交流时，可以引导学生结合本组的课文内容深入体

会这些名言的含义。

3、引导学生结合自己的阅读实践再积累一些名人名言。

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