音乐教师基本功试题(7)

5、什么是综合课？它的优点是什么？在操作中要注意什么？

答：综合课是指在一节课内主要完成两项以上教学任务的课。优点是内容可以用多种形式进 行组合，内容丰富、形式多样，可使课堂教学生动活泼、妙趣横生。在操作中要注意教学内 容的合理安排，否则会出现教学内容混乱、主次颠倒的现象。 6、什么是“变声期”？教师应该怎样引导学生“变声期”的嗓音保护？

答：“变声期”是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程。在这一时期教师要引导学 生注意对自己嗓音的保护，特别是男生，由于声带的变化较大，持续的时间也较长；教师要 注意练声和演唱的音域、音区、演唱的时间的调整和控制。 7、怎样理解兴趣是最好的老师？

答：可以从兴趣的三个阶段来回答。（1）有趣阶段 （2）乐趣阶段（3）志趣阶段。 8、在设计课堂教学的“导入”时要注意什么？

答：（1）课堂导入要有针对性（2）课堂导入要有启发性（3）课堂导入要有新颖性 （4）课堂导入要有趣味性（5）课堂导入要有简洁性。 1．新课改中要求教师角色应当如何转变？

答：由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。 由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变 由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变 2．在新课程理念下，如何使用教材？

答：领会教材的精神，做到心中有数 关注现实生活，挖掘丰富的课程资源

充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材，挖掘教材，超越教材，发发展教材。 3．有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？

答：学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是改变这种状态。探究学习过程离不开有意义的接受学习。

4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？ 答：促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 或目标导向、激励、教育、监督、反馈、调控等功能 五、案例分析题

1．结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。 青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》 答：（1）师生关系应是平等、民主的

（2）知识的获得不应单纯由教师传授，应充分让学生做学习的主人，让学生经历知识发生、发展的过程，在自主探究重学习。 （3）课程内容应体现生活性、实践性。 2.请你谈谈对下列情况的处理对策。

课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动…… 第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力

答：（1）面对现状，不惊奇，不慌乱，不追究，不批评，而是采取一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。

（2）对于学习方面的意外情况，由学生发难引起的偶发事件，教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分，引导学生深入研究，从而提高教学质量；若由于教师自身疏忽造成的不良影响，一般态度温和的承认事实，并改正过来，就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。 (3)对于第三类偶发事件，一般都采用“热处理”。即教师针对某一突发事件，趁热打铁，正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此浪费太多的时间，更不得言辞激烈，因为这与教室内同学无关，点到为止。 六、 学科新课程理论与实践 1、音乐课程评价的原则（4分） 答：导向性原则 科学性原则 整体性原则 可操作性原则

2、请你说出音乐课标中的三个层面、四个领域（8分） 答：三个层面：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能 四个领域：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化

3、音乐课程的基本理念？（10分）

答：1、音乐审美为核心 2、以兴趣爱好为动力 3、面向全体学生 4、注重个性发展

5、重视音乐实践 6、鼓励音乐创造 7、提倡学科综合 8、弘扬民族音乐 9、理解多元文化 10、完善评价机制

4、教学设计：请你采用体验、探究、合作的方法设计欣赏课一课时教学设计。 答：（教学目标4分 重难点 4 分 教学过程 6分 意图4分） 七、论述题

1、谈谈为什么在课堂教学中要注重学生的音乐实践活动？

答：（1）从音乐艺术实践是音乐艺术本质规律上阐述；（2）从音乐艺术实践是提高音乐教学效果的主要途径上阐述。

2、请阐述表现与创造领域在音乐教学中的作用？

答：从两个方面来阐述：（1）培养和增强学生的自信心（2）增强学生的合作意识和团队精神。（参考培训教材《新课程教学设计》第81页） 3、新课程生活化拓展包括哪些方面？

答：从以下四个方面阐述（1）音乐对人心具有愉悦并给人以鼓舞和力量（2）音乐促进人 的心智活动效率（3）音乐增进人的心理、生理健康（4）音乐可以增进群体凝聚力，促进 人工作效力的提高。（参考培训教材《新课程教学设计》第54页。） 4、教学实际谈谈你是怎样理解音乐教材资源的拓展和延伸的？

答：音乐教材资源的拓展和延伸涵盖了非常丰富的内容和广阔的空间，可以从三个方面考虑： （1）音乐教材资源为基础的开发和拓展；（2）充分利用具有地区、民族和学校特色的音乐 教学中更具地方特色的音乐教材资源，使音乐教学更具地方特色；（3）积极开发和利用现 代信息技术，利用网络系统交流课程资源，为音乐教学服务。（可以参考培训教材《新课程 教学设计》第93页）

5、表现包括哪些方面？并结合实际，选择其中的一点来说说自己在某一学段中是怎样来实施的。 第一部分：音乐教育的基本理论与实践（共15分） 一、 填空题（每空1.5分，共6分）

《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与原《音乐教学大纲》的“学科性质”比较

教学大纲/学科性质

●实施美育的重要途径 ●对于培养学生德、智、体全面

●人文学科的一个重要领域

课程标准/课程性质与价值

发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重● 实施美育的主要途径之一 要的作用。

●九年义务教育阶段的必修课

● 基础教育阶段的一门必修课 ●审美体验价值

● 创造性发展价值

未阐述

● 社会交往价值 ●文化传承价值

二、问答题 ( 9分)

根据音乐教学过程中,学生获得信息来源及主要活动方式,简述当前中小学常用的教学方法有哪些?

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