阅读思维六步法

阅读思维六步法

在语文学习中，提高阅读能力是至关重要的。要想快速地提高阅读能力，最关键的就是要形成良好的阅读思维，掌握正确的思维方法，只有这样才能在考试中应对自如，赢得高分。

第一步：扫清字词障碍——正确地理解重点词语

在阅读时，正确地理解文章中的一些关键字词的含义，为读懂整篇文章打下坚实的基础。

【阅读方法】联系上下文来理解关键词语的含义。 【常见考查方式】 ①考察词语的本意

②考察词语在文中的指代意

第二步：理解每段意思——巧妙地归纳段落大意

扫清了字词的障碍以后，我们第二步就是要弄明白每个自然段的意思，能够掌握每个自然段的段落大意。

【阅读方法】摘句法

【常见的考查方式】用中心句来概括段意 大部分的段落都是围绕一个中心来展开的，有一些句子在这段话中就能起着概括主要内容的作用，这就是中心句。在归纳段意时，我们就可以摘取这段话中的这个中心句或重点词语来作为这段话的段意。

① 中心句在前 例文：

2008年奥运会的吉祥物是福娃，他们一共有五个，都有着各自的象征意义。贝贝是鱼，象征着蔚蓝的海洋；晶晶是熊猫，象征着茂密的森林；欢欢是圣火，象征着红色的火焰；迎迎是藏羚羊，象征着广阔的大地；妮妮是雨燕，象征着辽阔的天空。

“总——分”关系的段落，往往会在开头用一句话作总的叙述，这句话就是本段的中心句，我们可以摘取这句话来作这段的话的段意。

② 中心句在后 例文：

蓝蓝的天上飘着几朵白云；白云下面是一片碧绿的大草原；草原上有一座美丽的小木屋。啊！这真是一幅美妙的风景画。

“分——总”关系的段落，一般会先具体叙述事实，段尾在用一句话加以总结，这时，我们可以摘取最后一句总结性的的句子作为中心句来归纳这段话的段意。

③ 中心句在中间 例文：

小明学习认真，勤于思考，成绩非常优秀；小明还经常帮助成绩落后的同学辅导功课，讲解习题；小明在学校里不仅是一个成绩优异、乐于助人的三好学生，在家里也是一个懂事听话的好孩子；一回到家，小明就会帮妈妈做家务；到了晚上，小明还会给奶奶讲故事说笑话呢！

在“分——总——分”关系的段落里，两层意思之间往往会出现一个过渡句，把两层意思连起来，这时，我们只要摘取中间这个过渡性的句子来作这段话的段意就可以了。

第三步：把握主题情节——全面地概括主要内容

在归纳了各个自然段的段意后，我们可以整体地把握文章的主要内容，体会文章的故事情节了。

【阅读方法】关键词语提取法

首先，我们要根据所提的问题找到问题所涉及的相关段落，然后在这些段落里找到关键性的语句，将它们提取出来就可以直接作为解题的答案了。

【常见考查方式】考察对文章内容的理解 例文：

动物园里的孔雀真是美丽极了。它头上有一根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛就会轻轻颤动，惹人喜爱。它还有一对凤眼，夹杂着黑、白、蓝、绿好几种颜色，漂亮极了。最好看的要算孔雀身上的羽毛，这些羽毛蓝里透绿，油光油光的，在阳光的照耀下，闪闪发亮，显得更加美丽。

【题型】

①文章从孔雀的 、 、 、三个方面来体现它的美丽的？ ②短文是从孔雀的 来体现孔雀的美丽的？ （答案：翎毛、凤眼、羽毛、外貌）

第四步：体会文章主题——精确地把握中心思想 作者写一篇文章总有他的目的性，当我们能够把握文章的主要内容体会文章的故事情节时，就可以深入地去感受作者的思想感情了。

【阅读方法】

①抓住人物的言行举止，分析人物性格特点 ②抓住故事主要情节，体会其中的道理 【常见考查方式】

① 考查文章体现出来的道理 ② 考查文章所赞扬的人物品质 例文1：擦鞋的阿姨

阳光普照大地，我和妈妈去逛街。

“擦鞋了，那位要擦皮鞋？”我扭头一看，一位四十多岁的阿姨站在候车亭旁，大声地吆喝着。她身上穿着单薄的外衣，脚上穿着一双破旧的皮鞋，面黄肌瘦的。她问妈妈：“大姐，您擦鞋吗？”妈妈走过去，从口袋里掏出五元钱，说：“我不擦鞋，你拿着吧。”“谢谢，我能靠自已的双手挣钱，这钱我不能白拿，你还是擦鞋吧！”

妈妈见她这么坚定，只好坐下来，让她擦鞋。阿姨立刻从工具箱里拿出一个装满水的小瓶子，对着妈妈的鞋一挤，水花四溅。一会儿，皮鞋上粘着的泥被洗净了，她从工具箱里抽出一只鞋油，挤出一点涂在皮鞋上，然后用鞋刷讲黑漆漆的鞋油刷匀，在用抹布轻轻地、认真地擦拭。皮鞋亮了，她还觉得不够满意，又给皮鞋打了腊，皮鞋顿时变得像新的一样。

擦完鞋，阿姨抬起头，终于露出了满意度笑容。妈妈看着鞋，也满一地点了点头。离去时，又来了个要擦鞋的人，阿姨又忙碌起来。

题型：

①你从这位擦鞋阿姨身上学到了什么？ ②本文体现了擦鞋阿姨怎样的品质？ 例文2：

驴子和冰

那是在冬天，天气非常寒冷，所有的东西都被冰雪覆盖了。

有一头背着重物的驴子，他累极了，于是躺在了结了冰的湖面上。 这时，一只燕子拍着翅膀飞到他身边，对他说：“驴子，你躺在了结了冰的湖面上，是很危险的。！”

驴子没有听从燕子的忠告。他打了个呵欠，说：“没关系，冰厚着呢！”接着就睡着了。

他身体的温度一点点把冰融化了，最后，“咔嚓”一声，并碎了，驴子掉进了冰冷的水里。

抓住故事的主要情节，体会其中的道理：记事的文章，虽然写的是故事，但故事中往往都蕴含着一丁的道理 ，即中心思想。很多故事会在文章的结尾处，运用议论、抒情的语言或通过人物的结局直接把道理表达出来。如果找不到现成的道理，就可抓住故事的主要人物，想想造成最后结果的原因，这个原因往往就是这个故事的道理。

答案：要虚心听取别人的意见，然后在得出结论。 第五步：感悟写作特点——熟练地运用修辞方法

当我们把文章的主要内容、中心思想都掌握好后，就应该对文章中所运用的一些修辞方法做一些了解。这样不仅可以提高我们的鉴赏水平，还能够提高我们的写作水平。

【常见考查方式】

①考查运用了那种修辞方法 ②找运用了修辞方法的句子 例文：

荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。她们你推推我，我退退你，都争先恐后地探出头来，想看看这个崭新的世界。

【常见的修辞方法】 1、比喻

比喻就是“打比方”，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间的某些相似点来打比方，就构成了比喻。比喻可分为：明喻、暗喻、借喻三类。

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是是抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

常见的比喻词有“像、似、如、仿佛、犹如、是、成了、像??似的”等。 运用比喻要注意的问题：

① 喻体必须是常见的、易懂的。 ② 比喻要贴切。 ③ 要注意思想感情 2、比拟

定义：根据想象把物当作人写或把人当作物写，这种辞格叫比拟。 拟人：把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。

海睡着了，大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。 星星在天上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。

拟物：把人当作“物”来写，也就是使人具有物的情态和动作。例如：

那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？

我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 3、夸张

定义：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述，这种辞格叫夸张。

①扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强）处说。

泰山小啊天山低，顶天立地的向秀丽。 贺敬之《向秀丽》 隔壁千家醉，开坛十里香。

②缩小夸张故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱）处说。例如：

红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。 毛泽东《七律·长征》 ③超前夸张 定义：在两件事之间，故意把后出现的事物说成是现出来的，或是同时出现。例如：

① 农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味儿来了。

② 阿 在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，

果然，啪的一声，似乎硬凿打在自已头上了。 第六步：多角度思考——巧妙解答开放式题目

阅读一篇文章后，不仅要正确地把握文章的主要内容和中心思想，还应该拓展思维，多角度地思考一些问题，这样，我们的阅读能力和鉴赏水平才能更上一个层次。

【阅读方法】

① 抓住文章的主要内容 ② 抓文章的关键段落

③联系自已的学习、生活、亲身经历来思考。 【常见考查方式】

①考查读文章后的感想、体会，总结收获。 ②考查对文中的某一观点的看法。

③ 考查平时的知识积累和灵活应变能力 ④ 考查对文中某一人物的评价与认识。

标题的拟定方法

1、用点明文章中心思想的语句。如：《以勤奋为起点》、《为人民服务》 2、用能概括文章主要内容的词语。如：《草地夜行》、《鲁班学艺》 3、用贯穿全文的一个线索。如：《一个苹果》、《一簸箕垃圾》 4、用与文章内容相关的时间或地点。如《在仙台》、《乡村的傍晚》 5、用文章中的主要人物或主要事件的名字。如：《詹天佑》、《赛跑》

写人文章阅读

表妹的伤疤

我有一个非常可爱的表妹，小名天天。她的皮肤白得就像童话故事中的白雪公主，小脸蛋上那一双长着翘睫毛的大眼睛忽闪忽闪的，仿佛会说话。遗憾的是，在她的额头上有一条粉红色的伤疤，说到这条伤疤，还有一个小故事呢！

那时，妹妹才一岁左右，可是已经学会满世界跑了，怎么管也管不住，她在新村里玩的时候，把一条小狗撵得“汪汪”直叫，最后，小狗也生气了，回头向她咆哮了一下，可她并不示弱，仍上前去追，谁知，一不留神，便绊倒在地，额头正碰到地上尖尖的小石子上，马上就流出了鲜血，外婆跑上去抱住她，她非但没哭，反而按住外婆的手去打小狗。等我回到家的时候，小梅已经从医院回来了，头上戴着一顶纱布做的帽子，就像一个少数民族的小姑娘。看着她那怪模样，我不禁笑了起来，她却愤愤地举起小拳头，嘴里发出“汪汪”的狗叫声向我示威。外婆在旁边又好气又好笑地告诉我，天天到了医院，一开始并没有哭，听到里边的孩子的啼哭声还幸灾乐祸地“吃吃”地笑，等轮到她缝针了，她才哭得地动山摇，两个医生都按不住她??

最终，小妹妹的头上留下了一条伤疤，这个可爱的小家伙常常对着镜子照啊照，盼望着疤痕早点消失。

聪明的画家

相传宋朝时，有一年夏天，朝廷举行绘画比赛，话题是“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马赏花，马蹄由于踩到飘落到地上的花瓣，使马蹄变香了。

面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。组织此次比赛的官员直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画低了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔走的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没有画别的了。在场的人细细地品味后，都对这幅画交口称赞。

蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上粘着落花的香气吗？马蹄上怎么会粘着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为是一幅成功的作品。

【思考与练习】 1、正确地组词

朝（庭 廷） (尝 赏)花 比（赛 塞） 2、给下列多音字注音组词

奔 （ ） 称（ ） （ ） （ ） 3、联系上下文理解下列加点词语的意义 直摇头： 细细品味：

4简要说说这幅画“被大家公认为是一幅成功的作品”的原因。

5文中为什么要写其它画家是如何作画的呢？这是一种什么写法？你知道吗？

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