山东人民版小学四年级品德与社会上册《异国习俗》教案(3)

教师谈话：圣诞节里最主要的布置之一就是圣诞树了。你知道圣诞树的来历吗？

学生自主发言：我知道圣诞树的来历。有一个善良的农民在圣诞节那天热情地招待了一名流浪的孩子，临别时候，孩子折下了一根树枝插在地上，树枝立即长成大树，孩子指着这棵树对农民说，每年今日树上都会长满礼物来报答农民一家人的盛情。第二年圣诞节，那棵树上果然结满了礼物。这树后来就成为家家必备的圣诞树。

教师评价：同学们对圣诞节的节日布置需要的物品，了解的真多呀！ （课件展示：圣诞树及上面的装饰品，圣诞老人、圣诞花、圣诞蜡烛、圣诞帽等）

教师过渡：圣诞树成为家家必备的圣诞节装饰品，为圣诞节增添了喜庆气氛。（课件展示圣诞树）小孩子们过圣诞节时最期盼的就是——（学生齐答：圣诞礼物），传说是谁送来了圣诞礼物呢？

预设3：是圣诞老人送来的礼物。他头戴红色圣诞帽子，大大的白色胡子，一身红色棉衣，脚穿红色靴子的样子。是一位专门为好孩子在圣诞节前夜送上礼物的神秘人物。传说每到12月24日晚上，有个神秘人会驾乘由12只驯鹿拉的雪橇，挨家挨户地从烟囱进入屋里，然后偷偷把礼物放在好孩子床头的袜子里，或者堆在壁炉旁的圣诞树下。

学生补充：虽然没有人真的见过神秘人，但是人们通常装扮成圣诞老人的样子，总在圣诞节前夜出现派发礼物，所以习惯地称他为“圣诞老人”。

教师引领：没有人真的见过圣诞老人，那他到底是谁呢？

其他小组补充汇报：据说圣诞老人的原型是圣?尼古拉。尼古拉生活在公元4世纪，家庭富有却父母早逝。他长大后便把所有的财产捐赠给了穷人，自己则出家修道，献身教会，终生为社会服务，并成为主教。后来世界上有很多善心人士便效仿尼古拉的仁爱精神，捐出大量的物品，用圣诞老人的名义，把爱心带给贫苦的人。后来不知哪一家聪明的家长开始以圣诞老人的名义，给孩子送了一袜子礼物。结果这个习俗便在欧美各地流行起来。

教师补充：感谢你们小组的资料分享！你们让大家知道：圣诞老人赠送的不只是礼物，他传递的更是一种奉献的精神！虽然没人真的见过圣诞老人，感到遗

憾。但是却有真实版的圣诞老人村！它在用一种特殊的方式向全世界的人们传递着爱！让我们看一看吧！

（课件展示：圣诞老人以及真实版的圣诞老人村图片）

教师评价：大家课前做了充分的调查探究，真是爱学习的好孩子，你们很棒！圣诞节这么欢乐的日子里，丰盛的食物是必不可少的！赶快来说一说吧！

预设3：我们小组上网搜索到圣诞食物很丰盛，有很多：火鸡、火腿、甘薯、葡萄干布丁、鸡尾酒……

教师评价：欢乐的节日，收到惊喜的礼物，再加上丰盛的食物，真是太幸福的一件事了！在这幸福的节日里，人们往往会用各种精美的圣诞贺卡表达祝福，老师在上初中的时候，也送过和收到过贺卡，现在还珍藏着呢！给你们炫耀一下吧！

（课件展示：老师上学时收到的圣诞贺卡和各种精美的圣诞贺卡图片。） 4.欢欢喜喜过圣诞：感受圣诞节的欢乐气氛

教师引导：我们已经了解到这么多的圣诞节习俗，也制定了精彩而丰富的圣诞节活动方案。现在，就在这个特殊的时刻，我们全班同学一起过一个快乐的圣诞节吧！

教师出示课前准备的圣诞装饰所需物品：圣诞树、糖果、精美礼盒、彩带、卡纸、彩灯、圣诞帽等，学生开始装扮圣诞树。（播放歌曲《铃儿响叮当》） 【设计意图：通过学生根据自己搜集到的资料，设计庆祝圣诞节活动方案，装饰圣诞树等活动，让学生真切的体验了圣诞节的欢乐感受！引导学生从多角度、多侧面去了解圣诞节的节日习俗。同时，也有利于培养学生运用信息，集体合作的能力。】

5.圣诞节和春节习俗异同比较

教师引领：刚才我们亲自感受了圣诞节的欢乐气氛，就像过春节一样的热闹！春节是中国最大的传统节日，圣诞节却是欧美地区最大的节日。比一比，他们有哪些相同点和不同点呢？

学生交流后汇报：

不同点：时间不一样，圣诞节是12月25日，春节是农历正月初一；过节的

装饰不一样，圣诞节以红、绿、白三色为圣诞色，春节以红色为喜庆色；食物不一样，圣诞节吃火鸡、火腿、甘薯、葡萄干布丁、鸡尾酒等，春节吃水饺。

相同点：两种节日都充满了欢乐的气氛，人们之间相互表达着祝福之意，和自己的亲人团聚……

教师小结：同学们，无论西方人的圣诞节还是中国人的春节，他们在习俗上有许多不同，这是由于不同的历史环境和风俗习惯形成的。但是不论什么节日，都表达了人们对美好生活的向往和对亲人的祝福！节日的欢乐是相同的！对于外国的节日习俗我们要尊重他们！

【设计意图：通过对圣诞节和春节习俗作比较，让学生再次感受到圣诞节的独特习俗，对比中感受东、西方文化差异，懂得尊重不同文化和习俗。】 三、拓展知识，迁移发展：畅谈外国节日习俗

教师引领：除了圣诞节和感恩节，你还知道哪些国外的节日习俗？请同学们分组交流自己搜集的资料。

1.学生分组活动，小组内交流搜集到的资料。 2.全班交流汇报：

教师谈话：有条理的汇报才能够清楚地表达自己要说的内容。老师有几个提示，希望能够帮助同学们做好充分的准备！

课件出示：小组合作交流活动要求： 交流提示： （1）小组内进行交流，选出一名代表进行小组汇报。 （2）汇报要求：我们组主要通过___________（询问、上网、查阅图书资料等）方式了解到了 __________ 节日的习俗有： （3）汇报时，请同学们认真聆听，有不足的可以等同学汇报完之后进行补充。 学生汇报交流：

预设1：我们组主要通过上网搜索的方式了解到了复活节的节日习俗，有：

复活节是一个西方的重要节日，日期是在每年春分月圆之后第一个星期日。基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。节日活动有制作节日彩蛋。节日饮食是羊肉和火腿。

预设2：我们组主要通过查阅图书的方式了解到了愚人节的节日习俗：愚人节也称万愚节，是西方社会民间传统节日，节期在每年4月1日。愚人节这一天，人们以多种方式开周围的人的玩笑，但最晚只能开到中午12点，这是约定俗成的严格规矩。节日活动：装饰房间、开玩笑、捉弄对方。节日饮食：糖果。 预设3：我们组主要通过上网搜索的方式了解到狂欢节的节日习俗：狂欢节，通常是基督教四旬斋前饮宴和狂欢的节日，盛行于欧美地区。 许多国家都有一个传统的狂欢节节日，化妆舞会、彩车游行、假面具和宴会是狂欢节的几大特色，它起源于非基督徒的节日庆典，如希腊酒神节、古罗马农神节和牧神节以及凯尔特人的宗教仪式等。一般在2、3月份举行。 ……

教师适时评价：可以从以下几个方面评价每个小组，如：第（ ）小组表达的最清楚、完整，第（ ）小组听得最认真，第（ ）小组最会整理资料等方面，对每个小组的成绩予以肯定。让每个小组都真实地感受到，合作的力量最伟大。还可以鼓励学生小组间互评。

3.畅谈感受。我们交流了这么多的国外传统节日和节日习俗，你有怎样的感受呢？

学生自主发言：，我今天了解了很多国外的节日习俗，收获很多；我知道了圣诞节和感恩节的意义，我以后也要把自己用不到的东西寄送给需要的人们…… 教师小结：同学们，我们生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济、交流比历史上任何一个时期都要密切，由于国与国之间的文化传统和环境的不同，在民族风情、文化习俗方面都有所不同，但人们表达祝福和追求美好生活的心愿是一样的，这些丰富多彩的节日，让共同生活在地球村的所有人感受生活的多姿多彩，让我们用快乐、感恩的心态去迎接美好的生活吧！

【设计意图：通过学生对搜集的外国节日习俗的交流、辩论，让学生了解一

些外国人的节日及习俗，在交流中引导学生尊重外国人们的节日习俗，初步具有开放的国际意识。】

四、活动总结，提升感知：畅谈收获

1.教师引领：现在我们很多地方大力庆祝国外的节日，国外节日在我国日益普遍化，你觉得在我国庆祝国外的节日有没有意义呢？ 2.学生交流后汇报

根据学生回答，适时组织学生分小组进行辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。

3.教师小结：无论是国外的节日，还是国内的节日，只要是有积极意义的，我们都可以学习并接纳，要懂得尊重不同国家和人民的文化差异。尊重他们的风俗习惯！

【设计意图：通过学生对国外节日引入中国问题的辨析，让学生进一步感受异国文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国节日习俗的认识，提升学生的思想境界。】

4.布置作业：同学们，今天你们查阅了很多有关国外节日习俗的资料，有文字资料，也有图片资料，课后请你们以小组为单位，把这些资料整理起来，做一份图文并茂的“异国节日习俗”手抄报吧！做完之后，我们举行一次比赛，看谁做的最丰富，最精彩！

【设计意图：通过做手抄报的形式进行资料整合，方法新颖能激起学生的实践热情，拓展练习可以让学生更好的认识、总结国外节日习俗。】 板书设计：

节日习俗

万圣节 感恩节 圣诞节 复活节 愚人节 …… 感恩 尊重

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