2015-2016学年山西省怀仁县第一中学高一下学期第二次月考语文试(2)

之德，光于上下耳。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，就可以找到选项对应的内容，然后进行比较辨别正误，比如A项对应的内容在第三段前半部分，B项对应的内容在第三、四段，C项对应的内容在第四段。 7．

【试题分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中，径：名词活用为形容词，“笔直的”。道，名词作动词，“取道”或“走”；“何为”倒装句式，应为“为何”。第二句中，关键字词在“直”“乃”

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“盖”。“为己直”是为王甲做主，结合字义翻译为伸冤、洗冤。“乃”可以是“才”或“于是”，这里表条件，译为“才”。“盖”之后为原因，且此处用了一个判断句式。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 【参考译文】

刘敞，字原父。庆历年间进士，廷试时得了第一名。编排官王尧臣，是他的内兄（妻子的哥哥），为避嫌疑就将刘敞列为第二名。（刘敞进士及第之后）任蔡州通判，一直升到集贤院学试，考功员外郎。

（有一次）刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路，契丹向导给他引路，从古北口到柳河，弯弯曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的险峻遥远。刘敞质问翻译说：?从松亭赶到柳河，路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？?译人向导相互看着，又惊又愧的说：?确实如此，但是通好以来，设臵的驿道就是这样的，不敢擅自改变。?顺州山地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹，契丹人不能识别它，问刘敞。刘敞回答说：?这就是传说中的。?并说明它的声音形状，并且背诵《山海经》和《管子》中的描述晓谕他们，契丹更加佩服他。出使回朝，请求出任扬州知州。

扬州的雷塘，即是汉代称雷陂（的地方），以前是民田。后来官府用来蓄水而不用其它地方的田来补偿，许多农民没有田耕而失业。然而雷塘已经决口破败不能再蓄水漕运了，州府决定重新开垦为农田。刘敞根据唐代的旧田契，全部发还给农民，发运使为此争论不同意，刘敞最终还是把田地还给了农民。天长县审问王甲杀人一案，随后定案，刘敞看案卷觉得有怨情，王甲害怕狱吏，不敢为自己申辩。刘敞将此案交付户曹杜诱，杜诱不能查实平反，而强加的罪名更加牢固。将要批决定罪，刘敞说：?此案冤枉。?并亲自审问王甲。王甲得知能为自己伸冤，才敢以实相告，原来杀人的是富人陈氏。此事（在民间）传开，都认为刘敞神明。

刘敞因为议论政事与众人相违背，请求任永兴军知军，授为翰林侍读学士。大户人家范伟以奸诈手段获取利益，贪污同姓各户的赋税五十年，挟制官府，几次犯法。刘敞极力惩治范伟的罪行，范伟伏罪。还未给范伟施刑，刘敞被召回朝廷，判三班院，范伟马上推翻前案，过四五次，最终将他交御史判决。

刘敞侍奉英宗讲读，每次讲解造字时引经据典，用委婉的言词进谏。当时两宫正有小人挑拨离间，进谏的人有时揭发别人的过失而过分直率。刘敞讲读《史记》，读到尧把天下授给舜时，拱手而说：?舜在微贱之时，尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母，友爱兄弟的品德，光照天地罢了。?英宗起身改变容态，了解到刘敞是以义理劝谏。皇太后听说了，也十分欢喜。

长期的劳作使刘敞眼睛昏花，几次准予休假。疾病稍好期间，又请求出任外职，任为汝州知州，随即改任集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年去世，享年五十岁。 （二）阅读下面的古诗，然后回答后面各题。（11）

同王徵君湘中有怀

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张谓

八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。 不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？

8．颔联主要运用了什么表现手法？有什么样的表达效果？（6分） 9．请简要分析诗歌尾联所蕴涵的情感。（5分） 【答案】

8．主要运用了虚实结合的手法。“万里梦”点空间，魂飞万里，极言家乡之遥远，此为虚写；“五更愁”点时间，整夜为愁思所缠绕，极言客居他乡时乡愁之深，此为实写。这样，将诗人对故乡的满腔思念之情表达得生动形象感人。（如答直抒胸臆也可）

9．尾联写道：我的朋友都在长安和洛阳，什么时候能和他们一起畅游？作者以问句的形式含蓄地表达了自己对家乡亲人朋友的思念之情以及与亲人朋友相聚不能的无奈和惆怅之绪。（言之成理即可）

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这一答题思路。具体说来，有以下步骤：（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏；（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用；（3）说说作者采取这种手法的原因；（4）解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，运用该手法的好处。本诗的颔联直抒胸臆，“万里梦”，点空间，魂飞万里，极言乡关京国之遥远，此为虚写；“五更愁”，点时间，竟夕萦愁，极言客居他乡时忆念之殷深，此为实写。 9．

【试题分析】题干要求“简要分析诗歌尾联所蕴涵的情感”，这是针对诗歌情感设题。题干问是表达了哪些复杂情感，可见情感应是两种以上。“故人京洛满，何日复同游？”既有对家乡亲人的思念，又有与朋友相聚的渴望，还有自己的愿望难以实现的无奈等。考点的重点在于把握诗歌的内容，体味诗歌抒发的情感，以及在某个问题上的观点态度。诗歌是一个整体，对思想内容和观点的把握要以语言审读为基础，以形象鉴赏为突破，以表达技巧特别是艺术构思的把握为动力，全面分析。做这类题的解答，我们可以先抓住诗歌的标题，从而了解诗歌的题材，即诗歌的主题类别。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对于此类题目，应按照如下思路进行解答：1．审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。比如本题，是针对诗歌尾联设题，是诗中的片段，解题的时候

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应关注全篇。

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《蜀道难》中，用? ， ?两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。

（2）《蜀道难》中描写蜀道的开凿过程的诗句是? ， ?。 （3）《劝学》中? ， ?说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。 【答案】（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 （2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 （3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

选考题

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成后面各题。（25分）

隐瞒

中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：?老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？?

?海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。?我回答海英说。

?老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。?海英对我说。 我看了看海英，非常不解地问：?海英，你家有的是钱，干吗这样做？?

?老王，你又不是不知道，我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不几天她就……? 海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：?好……好吧！?

?老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。?海英说完就走了。 海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：?王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？?

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我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：?林老师，好的有五千多元，差的有一百来元。?

?王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。?玉莹十分认真地对我说。

我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：?林老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就……?

玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：?王医生，你怎么说这话？? 我知道我说错了，歉意地对她说：?夏老师，我是跟你开玩笑的。?

玉莹走时，又郑重对我说：?王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。她要是知道了，她是不会来的。?

真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈妈叫她尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈：?大姐，你镶多少钱的牙？?

?我……我……我……本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。?夏妈妈回答说。 ?我是问你镶多少钱的？?尚妈妈又问了她一句。

?一……一百多块的就行了，都这把年纪了。?夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。

?什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！?尚妈妈颇为得意地说。

海英有点用质问的口气，对玉莹说：?夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？?

海英的话，我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：?将、将就一下吧。? 我自言自语说了一句：?真作假时假作真。?

海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：?莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当她们的五十万元。?

我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。

一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：?大姐，你的牙好使吗？?

?哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。?夏妈妈喜形于色地说。

?这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？?尚妈妈有点怀疑地说。

?让我给你看一看就知道了。?妈妈对尚妈妈说。

妈妈一看到尚妈妈那口牙，就肯定地说：?错了，这牙是便宜的牙。?妈妈说完又对夏妈妈说：?你的牙，我也看一下吧。?妈妈一看到夏妈妈的牙又说：?你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。?

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