培智“实用数学”四年级(上)(2)

（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。） 四、小结。

今天我们学习了读数11—20，知道了数字左边的1读十，数字1右边的数字是几就读几。

五、作业：书本6页3、4题。

六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

11—20各数的认识

教学内容：实用数学七册7页3、写数。 教学目标：

1、会读写数字11—20。 2、会区分十位和个位。

3、培养学生的数字读、写能力。 教学重、难点：

1、重点：会读写数字11—20。 2、难点：会区分十位和个位。

教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：电子课件、图片。 教学过程： 一、复习旧知。 1、出示课件。 2、连线。

（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。） 二、导入新课。 1、写数。

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2、让学生认真观察写数的特点。

3、通过老师和学生的努力总结出写数的特点：

有一个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一就在个位上写几。 三、巩固练习。 1、看图写数。

2、填空。

（分组让学生练习，程度轻的独立完成，程度重点的老师引导完成，其他的只要跟读就可以了。）

四、小结。

今天我们学习写数字11—20，知道了写数的特点：有一个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一就在个位上写几。

五、作业：书本8页1题。

六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

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11—20各数的认识

教学内容：实用数学七册10页4、单数、双数。 教学目标：

1、初步知道单数、双数有哪些数。 2、会区分单数和双数。

3、培养学生的数字读、写能力。 教学重、难点：

1、重点：初步知道单数、双数有哪些数。 2、难点：会区分单数和双数。

教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：电子课件、图片。 教学过程： 一、复习旧知。

1、用数字卡片摆出下面各数。

2、老师读出一个数，让学生在十位和个位摆出相应的数字。 二、导入新课。

1、游戏导入、激发兴趣。

上课，同学们好，请坐下。这节课我们要学习新的内容。在讲课之前老师想与同学们一起做个找朋友的游戏。（师：大家说好不好？生：齐声回答好。）一会儿随着音乐声大家一起转圈，音乐声一停，你就找一个朋友，然后站到老师这来。 ①组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。 ②组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。

今天，就让我们一起来认识单数和双数。

板书：认识单数和双数 。（齐读课题） 2、出示课件。 单数、双数 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 3、1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。

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4、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。 （能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）

5、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。 6、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。

（能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）

三、巩固练习。 1、出示课件。

在空格里填上适当的数 15

16 17 14 20 13 11 （单个请学生上黑板做练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）

2、连线游戏。

（给每个学生发练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在数字之间用连线的方式连接。）

四、小结：今天我们认识了单数和双数。 五、作业：书本11页2、3题。

六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

教学反思：通过课堂教学，班上学生初步认识了单数和双数，但是对于单数和双数的概念还是很模糊，不会区分20以内的单数和双数。还需要进一步的课堂练习加强对20以内的单数和双数的理解。

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11—20各数的认识

教学内容：实用数学七册12页5、比较数的大小。 教学目标：

1、初步知道数字11—20的排列顺序。 2、会简单比较20以内数的大小。

3、培养学生的数字观察能力。 教学重、难点：

1、重点：会简单比较20以内数的大小。 2、难点：培养学生的数字观察能力。

教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：电子课件、图片。

教学过程： 一、复习旧知。 1、出示图片。 2、老师提问。

师：20以内的单数有哪些？

板书：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。 （老师引导学生说出20以内的单数。） 师：20以内的双数有哪些？

板书：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。 （老师引导学生说出20以内的双数。） 二、导入新课。 1、出示课件。

2、老师提问。

（1）上面的小棒是多少？（11。） （2）下面的小棒是多少？（10。）

（3）哪堆小棒多？（上面的小棒多。）所以11要比10大。 （4）哪堆小棒少？（下面的小棒少。）所以10要比11小。 3、出示图片。

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