四年级信息下册教案与反思(8)

漳墩中心小学信息技术课时教学设计

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学科 信息技术 四年级 教学内容 第 教 学 目 标 1．知道调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用 途，调整相片的大小，区别凋整相片大小与裁剪相片的不1 同。 2．能在相片中的适当位置加入简要文字，对相片表达课 的内容做适当说明，并设置文字的格式。 3．能给相片添加合适的相框．让相片更显庄重珍贵，时 提高相片的观赏性。 教学具准备 教学流程 导课(5分钟) 调整相片的大小(10分钟) 重点、难点或关键 重点：调整图像大小，给相片添加文字和相框的操作方法。 难点：添加的文字、相框要与相片画面和谐统一。 课 题 14、装饰摄影作品 共 1 课时 授课时间： 第 周 个 人 添 改 教 与 学 的 双 边 活 动 1．展示几幅已经装饰处理的相片，让学生观赏．说 说相片有什么变化这样做有什么好处？ 2请几个学生回答问题，教师给出适当的评价。 3展示：教师通过幻灯片播放制作好的数码相册．引导学生欣赏．思考装饰摄影作品的必要性。 讲解：经过前几课对“我家的一天”相片处理与美化，已经形成可用于各种用途的作品素材．针对各种用途，如用于发布在网络上、用于制作演示文稿、用于制作电子报刊．或用于制作相册等，由干用途不同．还需要对不同用途的相片做些相应的处理。 j．出示课题：装饰摄影作品。． 1．讲解：由于用途不同．对图片大小要求也不同．例如，网站为了便于传输和节省存储空间。对发布的图片像素和文件大小有限制。因此．我们在把相片发布到网站之前．需耍先调整图像大小，以符合网站对图片的限制要求。 2布置任务：打开“我家的一天”主题文件夹挑出符合主题且画面表现效果较好的相片．记下其文件名，以便我们做进一步的处理．以便用于制作相册。 3．引导学生打开一张挑选好的相片，阅读教材，参照书本步骤，调整相片大小。 4.引导学生区别调整图像大小与裁剪相片的不同．并动手尝试操作，比较差异。 5．教师演示调整相片大小操作．并做适当的讲解。 (1)启动光影魔术手．打开一张需要 调整大小的相片。 (2)单击菜单“图像((；)”一“缩放(Z)”命令．打开“调整图像尺寸”对话框。 (3)根据实际需要修改对话框中的新图片宽度与高度的像素值。

教学流程 给相片添加文字(10分钟) 教 与 学 的 双 边 活 动 (4)单击工具栏的“另存为”按钮．将缩小后的相片保存到另一个指定文件夹。 6．演示裁剪相片操作。 7．展示调整相片大小和裁剪相片后．相片的画面内容，引导学生观察比较。 8．请几个学生说说捌整fH片大小和裁剪相片的区别。 9小结：调整相片大小是把相片的画面整体缩小．内容没有改变；裁剪相片是改变了画面的内容。 10．布置任务2：将挑选出的符合“我家的一天”主题Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐张打开并设置成相同的夫小。 11．鼓励能力好的学叶帮助其他同学。 12．教师巡视指导。 1．展示一些毕业合影纪念相片的样例，引导学生观看相片画面上的文字，说说文字有什么作用。 2．讲解：为了让观赏并更好地理解相片要表达的内容，或为了预防遗忘拍照的地点、事件名称等信息，可以在相片中添加文字，对相片要表达的内容做适当的说明或注释。 3．引导学生打开一张调整好大小的相片，自读教材，参照书本操作步骤．在相片的合适位置添加恰当的文字。 4请一个学生上上台演示操作．教师给予相应的评价与指导。 5教师演示操作．并做相应的讲解。 (1)打开一张已调整大小的村相片。 (2)单击菜单“工具(U）”——自由文字图层(R)”命令．¨打开自由文字“与图层”对话框。 (3)单击对话框右边的工具列表中的“文字”．打开“插入文字”对话框，在“文字”栏中输入简要的文字说明。并没置字体、字号、文字颜色、加粗等格式。 6.鼓励学生发挥自已的创造性：．设置恰当的文字格式。 7布置任务3：说说挑选出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．给相片添加恰当的文字内容片对文字格式做适当的设置。 8．提示：给相片添加文字要以不影响画面的观赏性为前提。 9．鼓励完成任务的学生帮助小组其他同学完成任务二 ‘ 10．教帅巡视指导。 给相片添加相框(10分钟) 1．展示一些添加不同风格相框的相片，引导学生观赏。对比有无相框的相片．说说效果上有什么不一样。 个 人 添 改

教学流程 总结评价(5分钟) 教 与 学 的 双 边 活 动 2．请几个学生说说效果上的区别。教师给予适当 的评价与指导。 3．讲解：在现实生活中人们经常把相片装入相框巾．更显庄重珍贵，提高观赏性。光影魔术手软件提供三种为相片添加相框的功能．每种功能都提供小同风格的精美相框样式．这节课我们选取用“花样边框”功能为相片添加相框。 4引导学生阅读教材，参照书本操作步骤，打开一张相片．为相片添加合适的相框。 5．请一个学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。 6．教师演，下添加相框操作，并做适当的讲解。 (1)打开一张需要添加相框的相片。 (2)单击菜单“工具(U)”一“花样边框(P)”命令，打开花样边框”对 话框。 (3)从对话框右边的边框列表中选择一种边框样式．用鼠标在对话框左边调整相片在边框中显示的区域，单击“预览”按钮，查看添加边框后的相片效果，设置完毕后，单击“确定”按钮．相片被添加上一个边框。 7布置任务4：打开挑选出的“我家的一天”主题相片，为相片添加合适的相框，使相片看上去更精致． 8．鼓励小组同学相互帮助，为相片添加合适的相框。 9．展示：引导学生将添加好相框的相片在小组内展示、交流，学生之间互评．改进不足之处。 10．教师巡视指导。 1这节课你学到r什么，有什么收获．与同学一同分享你的感受。 2．引导学生回顾本节课的学习活动，回顾调整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒学生装饰摄影作品需要注意的一些问题。 3引导学生完成课后的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，并评出小组得星最多的同学。 4．布置作业： 利用课余时间．继续装饰本节课来完成的“我家的一天”主题相片。 个 人 添 改 教学反思

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学科 信息技术 四年级 课 题 教学内容 第 1 课 时 好习惯。 能根据赏析相片的具体要求欣赏摄影作品，并能模仿样例的欣赏方式，赏析同学 的摄影作品。 能用学习的心态、客观的态度，评价自己与他人的摄影作品，能够发现他人作品 的长处，看到自己作品的短处，取长补短，提高自己的摄影艺术水平与图像处理技术水平。 15、赏析摄影作品 共 1 课时 教 学 目 标 知道分类整理相片的意义，能按用途或主题分类整理相片，培养分类整理的良重点、难点或关键 教学重点。 整理分类相片、赏析摄影作品的方法。 教学难点。 评价摄影作品。 教学具准备 教学流程 导课 (5分钟） 按用途或 主题分类 整理相片 (10分钟) 网络教室、Windows XP、光影看看软件。 授课时间： 第 周 个 人 添 改 1. 2. 3. 4. 教 与 学 的 双 边 活 动 提出问题：同学们平常查看相片是使 用哪种软件呢？ 展示：展示使用光影看看软件以多种 方式查看和播放相片，引导学生欣赏摄影 作品。 讲解：光影看看不仅提供放大、缩小 图片和自动匹配最佳大小图片等查看方式等， 还提供幻灯片播放图片的方式。这节课我们 将学习使用光影看看欣赏相片。 出示课题：赏析摄影作品。 1. 教师演示用光影看看软件查看整理过 与未经过整理的相片，引导学生观看，对比 差异，并思考哪种查看方式比较方便。 2. 请几个学生回答问题，教师做适当的 评价与指导。 3. 讲解：为了能更好地赏析摄影作品， 我们既要把原片与摄影作品素材分开存放， 还要把摄影作品按主题分类存放于不同文件 夹，赏析时就可以用光影看看软件以幻灯片 播放图片的方式进行连续放映。 4. 引导学生阅读教材，区分原片与作品 素材。 5. 讲解并展示实例：通常我们把拍摄的 相片分为两大类，一类是原始相片，简称原 片，是指从相机放人电脑中，仅经过简单修 补改善，仅按文件质量100保存的相片。另 一类是作品素材，是在原片的基础上，经过 再处理后作为制作其他类型作品的素材，或 经过再创作后的摄影作品。 6. 教师演示分类整理相片操作，并做适 当的讲解： 7. 启动资源管理器，在D盘中为存放 原片与作品素材各建立一个文件夹，分别取名为“我家的一天原片”和“我家的一天作 品素材”。

教 与 学 的 双 边 活 动 8. 单击工具栏“查看”—“缩略图 (H)”命令，显示 资源管理器文件窗口。 9. 用鼠标选取作为原片的图片文件， 按住鼠标左键 不放，将选取的文件拖到“我 家的一天原片”文件夹，用同样的方法，将 作为作品素材的图片文 件，拖到“我家的一 天作品素材”文件夹。 10. 引导学生参照书本步骤，模仿教师演 示，将原片与作品素材分文件夹存放。 11. 请一位学生上台演示操作，教师给予 适当的评价 与指导。 12. 鼓励完成相片分类的学生自学教材， 打开“我家的一天作品素材”文件夹，根据 作品画面的主题 内容，为作品文件重新取一 个文件名。 13. 教师讲解给相片重新取名的必要性， 并演示使用 光影看看查看相片的操作。 14. 重新取名的必要性：根据主题内容 重新给相片取 名，能让观赏者更好地理解画 面表达的内容。 15. 演示：右击其中一张作品图片，从 弹出的快捷菜 单中选取“使用光影查看”命 令，打开“光影查看”窗口，单击工具栏中 的“光影幻灯片”或按 F11键，用幻灯片方 式，播放该文件夹的作品图片。 16. 引导学生用光影看看查看自己的摄 影作品。 17. 教师巡视指导。 欣赏摄影 作1. 展示教材P88《村童》摄影作品，引导 学生观察画面，赏析作品，说说你的观后感。 品 (10分钟） 2. 请几个学生回答，教师做适当的评价 与指导。 3. 提示：赏析摄影作品没有统一标准， 同学们要勇于说出自己的看法。 4. 引导学生围绕教材中赏析作品的几点 要求，以小组形式讨论、交流，再次赏析 《村童》作品。 5. 赏析要点： 6. 作品的主题是否鲜明。' 7. 作品的主体是否得到突出。 8. 作品的画面是否简洁。 9. 构图是否符合审美要求，和谐不 呆板。 10. 人物神态、身体形态、场景气氛的 瞬间抓取是否最佳。 11. 色彩的搭配能突出主体的前提下， 是否协调。 12. 让每个小组请出代表发言，说出本组 同学的赏析结果。 13. 师生一同赏析、评价《村童》作品。 小结：作品《村童》是反映农村儿童 朴实自然，天真活泼，自由成长的一张照片。 作品主题鲜明，取材自然，作品中四个小孩 的神态表情捕捉得很好，画面构 教学流程 个 人 添 改

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 评价作品 图优美，漂 亮的光影将主体完美地烘 (10分钟） 14. 托出来，孩童橙、 黄、红、绿、蓝等多彩的服饰 颜色与简洁单 一的环境色形成鲜明的对比，表现 出多彩儿 童生活的意境。 15. 引导小组同学相互交流、讨论，操作赏 析要求， 赏析作品《较量》和《喜宴在乡下》。 16. 教师巡视指导。 请几个学生评价《较量》和《喜宴 在乡下》两幅作品， 说说赏析作品后的感受。 1. 讲解：评价摄影作品要以学习的心 态、客观的态 度，重在发现他人作品的长处， 看到自己作品的 短处，取长补短，提高自己 的摄影艺术水平与图 像处理技术水平。 2. 引导学生根据教材出示的13道评价 题，以客观的 态度，学习的心态，评价他人 与自己的摄影作品， 并与小组同学相互交流 评价意见。 3. 展示几个学生的摄影作品，全班同学 一起评价， 说出优点与需要改进的地方。 4. 改进自己摄影作品不足之处，完善摄影作品。 5. 小结：评价作品要客观，要从多方面 进行评价， 多看别人长处，取长补短，精益求精。 总结评价 1. 这节课你有什么收获呢，请与大家分 享你制作相(5分钟 片的心得。 2. 引导学生完成课后的活动评价表，对 自己本节课的表现作出正确的评价。 3. 引导学生回顾活动情况，回顾赏析摄 影作品围绕的几点要求。 4. 布置作业： 5. 在他人帮助下，把“我家的一天”主题 相片刻录到光盘里。 个 人 添 改 教学反思

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