四年级信息下册教案与反思

漳墩中心小学信息技术课时教学设计

设计者：

学科 信息技术 四年级 课 题 教学内容 第 1 课 时 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、制作简单表格 共 1 课时 1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简1、在Word文档中用工单表格。 2、知道在单元格中正确输入、修改数据。 3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。 教学具准备 具按钮、菜单插入表格。 2、运用表格菜单自动调整单元格大小。 授课时间： 第 周 教 与 学 的 双 边 活 动 1、用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学 生观察。 2、提出问题： （1） 想一想生活中哪些地方有用到表格？ （2） 说一说表格由什么组成？ （3） 数一数每个表格由几行、几列？ （4） 看一看表格中都有什么内容？ 3、揭示课题：制作简单表格。 个 人 添 改 教学流程 一、导入 二、通过工具1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的栏插入表格 称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可 以输入数字、文字等内容。 2、出示三阶幻方让学生观察： （1）表格有几行几列？ （2）表格里面都有哪些内容？ （3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？ 3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。 4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、在单元格1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？ 中输入、修改2、布置任务：课件展示学习任务。 字符 四、调整单元格大小 要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。 （1）学习教材P3的内容。 （2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。 （3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。 （4）小组讨论： A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？ B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？ 3、反馈、总结。 1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？ 2、边讲解边演示： （1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。 （2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。 （3）将调整好的表格保存到电脑中。 五、通过菜单1、演示“通过菜单插入表格”的方法。 插入表格 2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。 3、转播学生的任务完成情况。 3、小结并点评。 六、创新活动 1、布置操作练习，巡视指导。 （1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶 幻方。

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 （2）完成P6创新活动：绘制表格并填数。 2、让学生汇报练习结果。 个 人 添 改 七、评价总结 1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的 表现打分。 2、让学生说说今天都学会了什么。 3、简单概括本课所学知识。 教学反思

教学重点：

制作简单的表格这一课是小学四年级的内容，主要技能目标是让学生掌握制作简单的表格和美化表格的方法，围绕这一学习目标我在教学中运用任务驱动法。通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的第一步(制作课程表)、第二步(编辑课程表：1、对齐表格文字，2、合并单元格，3、添加表格线)的理论知识，教师示范，引导学生完成本节课的任务。其中，教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作“班级功课”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，95%的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。 在编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下节课美化表格做准备。最后，要求试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。

在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，一起解决问题，效果良好。另外，要求学生试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格时，教师巡视每个学生，并结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，达到了大面积提高教学质量的目的

漳墩中心小学信息技术课时教学设计

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学科 信息技术 四年级 课 题 2、制作通讯录 共 1 课时 1、了解通讯录的一般格式 教学内容 2、学习添加表格线 3、在表格中插入行或者列 教 学 目 标 第 1 课 时 知识与技能：1.了解通讯录的一般格式。 2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列 3.根据实际需要来插入表格。 过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。 2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。 3.通过情景创设来引发学生独立思考。 情感态度与价值观：1.培养学生认真观察的好习惯。 2.加强小组协作学习。 教学具准备 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 授课时间： 第 周 个 人 添 改 重点、难点或关键 一、情境导师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。可是 入， 激发情趣。 二、各种通讯录介绍。 他遇到了一个问题，什么问题呢？ （课件展示问题情境） 师：小强回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是为难。 同学们，你们可有什么办法来帮帮他。 （学生发言各种解决办法。） 师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码） 而刚好同学的电话号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。里面会有各种联系方法。 “你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。 师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如qq上

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