鄂教版六年级信息技术导学案下册

峪山镇中心小学导学案

年级 学习内容 学习目标 学习重难 点 六年级 学科 信息技术 六年级 一 主备人 执教人 任守前 任守前 1、让我们的思路更有条理 1、以生活中的实情为例，感受“程序”与规则的重要性。 2、学会画无分支的流程图； 3、开展环保社区实践用流程图的 以生活中的实情为例，感受“程序”与规则的重要性。 学习 自制的教学课件 准备 学习时数 一课时 资源来源 导学案 自备 一、新课引入 不管做什么事，都有一定的程序和规则。 二、新课教学 解释： （一）什么是程序？什么是规则？ （二）穿衣和穿鞋的程序。 学生分别是怎样做的，其他学生评一评。 （三）看电影的程序。 1.学生自己先说说。 2.教师板书 购票 入场 入座 观看 退场 （四）流程图 计算机也是按“程序’一步一步运行的，运行的逻辑步骤可以用图简单地表示出来，这种图叫“流程图 ”。 师讲解示范。 （五）学生用流程图的形式把穿衣穿鞋和看电影表示出来。 （六）综合实践活动中，环保组的学生对学校外的污水沟进行考察研究。最后写出《考察研究报告》。 1

三 、全课总结 ： 1、什么是程序？ 2、画出“进实验室上课”这件事的流程图。 3、选择一种自己感兴趣的活动，画出他的流程图。

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年级 学习内容 六年级 学科 信息技术 六年级 一 主备人 执教人 任守前 任守前 2、用流程图表示游戏过程 学习目标 学习重难 点 学习准备 学习时数 1．以生活小游戏为例，感知具有判断框的流程图呈现方式。 2．学会玩两个“学习小游戏”，在实践体验的基础上，掌握有分支的流程图画法。 3.通过课堂活动，感悟生活及学习游戏与流程图的关系 以生活小游戏为例，感知具有判断框的流程图呈现方式。 多媒体 一课时 资源来源 导学案 自备 一、导入 在轻音乐中进入学习。 二、学一学 1.和同桌玩一玩，“剪子、锤子、布”的游戏，使之娴熟于心。 2.教师宣布游戏规则：剪子赢布 布赢锤子 锤子赢剪子。 3.学生练习。 4.学生根据前面所学的知识画出流程图。 三、玩一玩“谁是幸运儿”的游戏 1.谁能画出“谁是幸运儿”的游戏的流程图。 2.教师讲解规则。 4.游戏步骤。（1）全班同学坐内圈。（2）确定报数起点。(3)报数（4）判断，不是双数的回第三步(报数)。（5）是双数的就出内圈坐到外圈上。（6）判断，只剩一人就结束。（7）否则回第三步（报数）。 四、玩一玩“猜数字”小游戏 1.学生自己用流程图画出“猜数字”游戏的具体过程。 2.教师讲解规则。 3.学生游戏。 3

五、总结 1. 以生活小游戏为例，感知具有判断框的流程图呈现方式。 2.课后继续与同学们玩游戏并用流程图进行交流。

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年级 学习内容 学习目标 学习重难 点 学习准备 学习时数 六年级 学科 信息技术 六年级 一 主备人 执教人 任守前 任守前 3、可爱的“小海龟” 学习LoGo的常用命令，并体会其逻辑过程。 学习LoGo的常用命令，并体会其逻辑过程。 在计算机上安装好LoGo软件 一课时 资源来源 导学案 自备 一、导入新课。 1、在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。 2、从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、介绍LOGO语言的基本知识。 二、认识Logo窗口 启动“智慧Logo”后，创建一个新文档。 了解窗口各个工具的作用。 三、学用Logo基本命令。 对照课本P16，输入表格里的命令，运行后看小海龟怎样运动。 记一记常用命令。 四、配合使用智能小车，让它在Logo命令指挥下运动。 对照课本P16的表格里的命令，观察和记录小乌龟的运动情况。 与其他同学交流学习情况。 五、学用Logo语言画图形。一般画一个图形要有几行命令。 六、完成P27的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。

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