经典 高一物理第三章 相互作用 新课标 人教版 必修1(11)

包含了全部知识,经典准确

式。

教师活动：让学生完成实验，总结滑动摩擦力方向。

学生活动：将毛刷放在桌面上，用力水平拉动，观察毛变弯的方向。总结滑动摩擦力的方向。

并将静摩擦力和滑动摩擦力方向合起来总结。

点评：通过实验，分析滑动摩擦力的方向。培养学生归纳能力。

教师活动：指导学生完成课本第63页例题。

学生活动：完成训练。

点评：训练学生解决问题的能力。

教师活动：提问学生：在我们身边有哪些地方在增大摩擦力？那些地方在减小摩擦？

用滚动摩擦代替滑动摩擦力。

学生活动：思考回答。

实验：用弹簧秤在桌面上拉木块，记下弹簧秤读数；在木块下放两支铅笔，再用

弹簧秤来拉，记下弹簧秤读数．比较两种情况下弹簧秤读数的大小。

点评：通过实际事例说明摩擦力的利害以及增大和减小摩擦力的方法。

教师活动：指导学生阅读课本第64页“流体的阻力”

学生活动：阅读“流体的阻力”

点评：培养学生阅读能力。

教师活动：出示课堂练习。

学生活动：完成练习。

点评：培养解决问题的能力。

三、课堂总结、点评

判断弹力的方向及计算弹力的大小是这节课学习的重点。只有掌握了弹力方向的判断方法，确定了弹力的方向，才能为今后的受力分析打下良好的基础。弹力大小的计算在今后也将有许多实际的应用，方法有多种，主要有：利用平衡条件及动力学规律，利用公式F=kx来计算。

四、实例探究

☆关于摩擦力在日常生活中的应用

l、观察自行车上哪些地方存在摩擦，其中那些是有益的，那些是有害的，你能想出哪些办法来增大和减小它们？试分析你骑自行车在加速行驶和减速滑行时，前轮和后轮受到路面所给的摩擦力的方向。

☆关于静摩擦力的求解

2、如图所示，用50N的作用力F将重10N的物体压在竖直墙壁上，问物体受到的摩擦力多大？方向如何？

☆关于摩擦力的理解

3、下列说法正确的是：

A．摩擦力存在于静止的物体之间

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