河南省地理优质课一等奖《中国地形》教学设计(2)

课时安排：3 课时

第三课时教学过程设计教学环节 一、激趣导入： 1.播放 “中国地形的概况录像” 短片， 教师根据视频提问，引导学生直观了解中 国的地形概况，激发学生兴趣。在放视频 文件过程中，引出课题《中国的地形》 ,板 书课题。 2. 教师引导学生用诗词、 歌曲或故事 等多种不同的形式说出对中国地形、地势 的大概印象。 二、出示目标： 出示学习目标，让学生在一分钟内熟 记学习目标，并告知学生本节课会随时检 查学习目标的完成情况。 学习目标： 1.运用中国地形图，概括我国地势特 学生记忆学习 征。2.识记各级阶梯分界线的名称，能在 目标 地图上找出它们大致的海拔高度和主要地 形区。3.分析中国的地势特征对气候、河 流、经济、交通等的影响。 教学环节 教师活动 三、自学探究(10 分钟) (1)展示中国地势模型。 (2)依据提 纲自主探究。让学生自学课本 30 页，依据 自学提纲进行自主探究，自行解决本节课 重点知识。 【自学提纲】A、在古诗词“一 江春水向东流”;“大江东去浪淘尽，千 古风流人物”;“百川东到海，何时复西 归”中，你能发现哪些地理信息？B、我国 地势的主要特征是什么？C、自学课本 30 页，完成以下问题：我国地势可分为几级 阶梯？每一级阶梯的平均海拔高度大约是 多少米？青藏高原、四川盆地和长江中小 游平原分别位于哪一级阶梯上？(3)读图 析图完成活动。通过读图析图完成课本 31 页中的活动题 1:读图 2-1、2-8、2-19, 在图 2-21 中勾画中国地势三级阶梯的界 线，并标注界线上的主要山脉及界线两侧 的主要地形区，最后教师出示歌诀帮助学 生记忆我国的地势特点，适当进行点拨。 学生活动 学生按照自学 提纲进行学 习，自学提纲 按照学习目标 设计。分析诗 词所包含的地 理信息。 巧计地势学地 形，西高东低 阶梯成；一二 分界昆祁横， 二三大太巫雪

峰；一高二盆 三丘平；海洋 气流内陆行； 河流东西沟交 通，阶梯之间 蕴水能。 教师活动 学生活动 看图片(视 频) 。 设计意图 1.多媒体课件让学生对 我国地形有一个直观感 性的认识。 2.对中国的地形有所解。 3.激发学生的学习兴趣 和爱国热情。 学生思考

流程一： 激趣导入 出示目标 (3 分钟)

本环节的设计意图是让 学生有目的去学习， 提高 课堂效率。

设计意图

【设计意图】展示模型， 让学生由抽象变直观， 对 我国地势呈三级阶梯这 一特点一目了然。 【设计意图】 设计从古诗 词中发现地理信息这一 题， 引导学生学会从身边 的知识中发现地理信息； 通过设计不同层次的自 学提纲， 可以让学生一步 一步突破重点。 【设计意图】 自学探究环 节的设计， 能培养学生自 主学习能力， 让学生养成 善于思考的习惯， 解决本 节课重点。

流程二： 自学探究 合作交流

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