2011年假期社会实践手册2(3)

考啊！

其次，教育往往是双向的，一方面需要学校的管理，但家庭的管理会起更大的作用。但就调查下来的结果来看，家庭这一块基本上没能对学生的教育作多大的贡献。其中的原因有两方面，一是家长大多是农民，平时忙于生计，无暇顾及子女教育。如果是留守儿童则祖父母辈就更没有闲暇也无精力对其进行教育和管理。另一方面，家长大多文化水平不高，对于现在子女所学的课程，基本上是没有能力进行专业的指导的，所谓心有余而力不足。农村的家庭要想请家教，那需要付出一定的代价，家庭过得好的才能请得起家教，在农村没有请家教的。

在调查过程中了解到，多数农村学生并不同城市的学生一样用很多的课余时间来学习，相反，农村的学生自律能力普遍不强，这主要是观念差异所致。所以谈及如何提高成绩这个问题上，学生和家长由切身体会而得出统一的结论是，老师严则成绩高，反之则低。这也合乎眼下应试教育的规律，这种教育体制下，并不要求学生有多么高的自主发挥，而是看谁肯下功夫，肯花时间，只要拼命做、背，就会成效显著。所以从这个意义上来讲，应试教育在维系城乡升学公平上还是起了相当大的作用。当然，农村学生的基础不牢固早已是路人皆知的，但通过调查下来的情况来看，基础不厚不过是疥癣之疾，劲头不足才是心腹大患。因为基础不足尚可以亡羊补牢，劲头丧失、锐气大减则是釜底抽薪。曾经想当然地以为农村的生活条件大不如城市，人言：困于心，横于虑，而后作。农村的孩子为改善改变这种状况而奋发读书。但实际考察下来与理想大相径庭。具体是何种原因造成现在的农村学生思想之贫大于物质之贫尚待查明。或许是今日农村的物质生活相对提高，也或许是电视网络的舆论作用。总之，摆在眼前的是一个很严重的问题。提到应试教育，现在农村教育还是很注重应试教育，虽然提出来改革，但是这不是说改革就能改的，还需要一些时间。

首先是在学生方面，虽然大多学生基础薄弱且学习积极性不高，但其资质还是相当不错的。农村虽然物质条件不甚丰裕，但基本的能保证青少年健康发育成长的物质所需还是有的。学生大多淳朴可爱，反应敏捷，可塑性强。对于农村的学生来说，他们都是能吃苦的，这一点我认为比城市里的孩子要好得多。所以，基于这个还算不错的客观条件，只要老师在学生身上多花心思，严格要求，并且善于引导，积极鼓励，学生的学习成绩是可以也是一定能够提高的。这就需要老师要负责任，一视同仁。

另外，在支教过程中，我们也发现有不少专业知识强，敬业程度高的优秀教师。不光如此，也有老师放弃了外调升迁的大好机会，甘愿扎根留在这穷乡僻壤，十几年如一日，从未止息。对于此种难得的教学资源，当地教育部门，当地政府应该加大扶持，重点关照。对这

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类安心扎根农村的教师一方面提高待遇，另一方面可遣至外地进行培训，促成其更好地为本地教育事业服务。

然而以上两点所能解决问题的范围和程度毕竟有限，这个长期形成的差距必然要用长效的机制才得以彻底解决。在这当中，唱主角的正是国家的相关政策倾向和重点帮扶。农村问题说到底是一个穷字，但核心并不是穷经济，而在于穷知识、穷技术、穷观念，归根到底是穷人才。只有想办法让无数的知识人才前赴后继不断地投身到中国的农村建设队伍当中，这个问题才有可能从根本上得以解决。但目前就全国范围的大学生就业去向来看，基本上没有主动积极考虑去到农村就业的。其中责任并不在于大学生，而是在于国家的政策性导引不够。并没有足够的鼓励来弥补其物质条件的匮乏所留下的空白，大学毕业生不愿意投身农村的建设也是在情理之中的。好在近年来我国对于这方面的重视程度和投入力度正在不断地加强，相信随着城市就业的饱和相关政策措施的到位，将会不断有大学生到农村去就业、生活，而城乡教育的差距届时将会逐渐缩小。

在我们的调查过程中，我们还发现该中学娱乐设施不完备，就连最基本的篮球和足球都很少，学生的不到更好的锻炼，这样也会影响生的学习。通过我们最近几天的调查，我发现学生吃过饭就去教室，不是学习，就是趴在桌子上看小说，我认为这样是不行的，他们都没有锻炼的机会，学校应该配备一些体育器材和娱乐器材，在关注学生学习的同时，还应当多关注学生的身体素质，。还有看小说的问题，学校没有图书馆，只能靠学生自己买书，有的学生给家长要了钱不去买书，而是买一些小说。学校应该注重学生读书问题，买一些资料书对一些贫困的家庭来说无疑就是雪上加霜，学校应该建设图书馆，给学生提供学习资料。该学校没有图书馆，学生学习只依赖课本。

在调查中，我们还发现资源分配不公平的现象：政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力为自己部门谋取利益，或从财政分配计划中优先得到更多资金，他们的办公室都是最好的，他们有高级轿车有别墅。而教育资源却十分少，何况城市的教育优先得到满足，农村得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村接受教育的需要。在我们调查的中学中我看到：十几个孩子待在一个又破又旧的操场上打篮球，如此的设施怎么进行有效的发展呢？相反在市区里的中学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备十分完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难。

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结尾：通过这次调查不得不让我们反思农村的教育，要想把农村的教育搞好，首先要把农村的经济发展起来，政府应大力发展农村经济。深化农村教育改革，建设创新性学校，提高学生素质，对老师进行定期培训，彻底转变传统教育。学校要吸引优秀的人才，对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。

再者是政府应加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。

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石河子大学思想政治理论课综合实践日程记录（二）

实践时间 （年、月、日） 实践地点 实践方法 实践内容 实践收获 2011年7月20日 山东郓城访谈，交流 我们及时与相关学校领导和老1、 了解到了学校学生上课的基县李集中师联系说明了情况，了解了一些学 学校上课的基本情况，争取到了了开展做了准备！ 本情况。 学校的支持，为下一步工作的顺2、 得到了学校的大力支持。 3、 为下一步计划做好了 14

石河子大学思想政治理论课综合实践日程记录（一）

实践时间 （年、月、日） 2011年7月25日 山东郓城 实践地点 实践方法 实践内容 实践收获 随机抽抽取30通过调查问卷，我们对学校的部1、学生学习范围了解了学的受教育情况，学校的好的扩展知识县李集中样：随机分老师，学生及家长做了调查，太有限，不能很学 名学生、教学设施，学生对现行教育的满面。 20名教意度，家长对孩子的影响 2、而且大家普遍师、20名对学校硬件设施家长进行问卷调查。 3、家长望子成龙心切，但自身文化程度有限，不能进行较好的辅导。 不满意，部分还存在安全隐患。 注：可添加附页。

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