2011年假期社会实践手册2(2)

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例：［12］王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.html ，1998-08-16/1998-10-01

学生综合社会实践须知三：

思想政治理论课综合实践调研报告撰写指南

一、学生实践调研报告的结构 1.标题

调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》、《××市的校办企业》；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代---××县封山育林调查报告》。

2.摘要

对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。

3.导语

导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：

①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；

③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 4.正文

正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调、研报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。

5.结尾

结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

6.注释与参考文献

注释一律采取脚注，参考文献格式参见《学生实践调研报告格式规范》的要求。 7.落款

调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。

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二、学生实践调研报告的写作程序

一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序： 1.确定主题

主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：

报告的主题应与调研主题一致；

要根据调查和分析的结果，重新确定主题；

主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。 2.取舍材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的\调查资料\，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍：

①选取与主题有关的材料；②注意材料点与面的结合；③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。

3.拟定提纲

调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

4.起草调研报告

这是调研报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。

在行文时要注意：

①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；

②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：\制定优惠政策，引进急需人才\，\运用竞争机制，盘活现有人才\，（文段落的条目观点）；

③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

5.修改调研报告

调研报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。

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思想政治理论课综合实践鉴定表

课程名称 实践题目 实践时间 实践方法 指导教师 思想政治理论课综合实践 郓城县乡镇中学教学质量状况调查报告 2011年7月20日-7月25日 实践地点 山东郓城县李集中学 随机抽样：随机抽取30名学生、20名教师、20名家进行问卷调查 龙群 综合实践成绩 实践小组人员（不超过5人） 姓 名 组长： 院系班级 周大胜 学 号 2009041245 分工情况 整理了查结果，编写调查报告 成员： 成员： 成员： 成员： 综合 社会 实践 内容 摘要 主要 实践 收获 梁玉杰 乔翠华 赵曙曙 彭辉 2009041225 2009041221 2009041226 2009041229 搜集先关资料 收发调查问卷 整理统计调查问卷 分析、总结问卷 国家对我国农村教育问题一直十分重视，作为农村一员的我也有所体会，但是真正的效果是人们最关注的。无论从硬件设施还是师资力量都是需要十分关注的重要元素。所以我们决定对这一课题进行调查。通过问卷调查，对于农村教育质量状况我们有了进一步的了解。我们对不同的人群做了调查，这让我们发现农村的教育还要进一步的提高和发展。 1、 学生学习的范围太有限，不能很好的扩展知识面。 2、 而且大家普遍对学校硬件设施不满意，部分还存在安全隐患。 3、 师资力量有所欠缺，而且缺乏灵活性教师。 4、 家长望子成龙心切，但自身文化程度有限，不能进行较好的辅

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实践报告题目： 农村教育质量调查报告

负责人姓名及学号：周大胜 2009041245 成员姓名及学号 ：梁玉杰 2009041225 乔翠华 2009041221 赵曙曙 2009041226 彭 辉 2009041229

所在院系班级： 文学艺术学院 美术系 09级美

术学（2）班

指 导 教 师： 龙群

2011年 8 月 28 日

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郓城县乡镇中学教学质量状况调查报告

摘要：步入“十二五”农村教育问题仍然处于被关注的地位，作为农村一员的我们也有所

体会，但是最后的效果是人们最关注的。无论从硬件设施还是师资力量都是需要十分关注的重要元素。所以我们决定对这一课题在山东省郓城县李集中学进行调查。在此期间我们采取随机抽样调查问卷的方法对于农村教育质量状况做了进一步的了解，其中对不同的年级同学以及教师做了抽样调查。通过这次活动我们发现农村的教育距离城市教育还是相差甚远，提高农村教育师资水平及良好的教学环境迫在眉睫。同时通过这次实践活动也让我们学习到很多。

导语：随着国民经济的发展，城市教育水平发展迅速而农村教育则发展较缓慢。针对这一

问题我们对郓城县李集中学进行调查，在这里我们利用暑假时间对该校的在校学生以及教师进行了抽样调查。最后我们发现在这所学校里面存在有许多问题，尤其是师资力量和教学资源。

正文：

通过上面的调查问卷，我们得到了很多重要的信息，生在农村的我们，也深知农村的教育与城市之间的巨大差别，这些问题还需要时间去解决。

国家经过多年对农村教育的建设，且加上近来大搞农村寄宿制学校工程，就目前而言，农村教育的基础设施建设已日趋完善，供水供电不成问题，教室教具给配充足（比如也能实现多媒体教学），学生食宿很有保障。所以，现在限制农村教育发展的瓶颈已不再是硬件设备跟不上的问题，而是出现在软件上。

具体而言，教师队伍的数量和质量在这种乡镇中学是严重不足的。首先是农村教师的工资、待遇比城市教师低，工作条件也比城市差，因此，有文凭、素质高的教师都奔向大城市，致使农村中青年优秀教师流失严重，他们认为来这样的学校教学有些屈才。再者是进来了留不住。还有一些老师不负责任，对学生打骂，对学生学习好坏不管不问。这是农村教育长期缓慢发的展的关键因素。 在我们的调查中我们还发现农村的老师缺乏一些创新意识。教育观念非常滞后，对学生还是用传统的教育观念。当年我们上学时老师用的教育方法，现在还是继续用在他们身上。对于老师的传统观念，需要对他们灌输新的观念，进行培训。我们问到一些学生，他们说现在辍学的学生也很多，有些学生是他们自己不想上学，还有一些就是家长不让他们上学，家长认为学习没有用，就让他们打工去挣钱。这些问题不得不让我们思

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