小学数学课题研究有关资料(6)

“小学语文课堂提问有效性的研究”课题第一阶段工作计划

一、前言：

随着科学技术的突飞猛进，课堂教学方法日益发生着变化，现代教育技术手段在课堂中的广泛运用，向传统的教学方法和手段提出了挑战，而“课堂提问”的地位丝毫没有受到影响，仍显示着它独有的教学艺术生命力，活跃在课堂教学的各个环节中。在小学语文课堂教学中教师大量使用提问法，但却存在明显的不足。为此，为了进一步提高课堂提问对小学语文课堂的教学的促进作用，本课题将对课堂提问的有效性问题展开研究。也为了使我们的课题研究真正富有成效，取得预期的效果，就必须对整个课题的研究进行有效的规划，以便在研究过程中能按计划分步实施，达到实施目标。

二、实施目标：

以实验小学1—6年级的学生和全校一线老师为研究对象，了解目前小学课堂提问中存在的不足。检查小学一线教师是否遵循正确提问的原则，努力提高小学课堂提问的有效性。同时不断总结经验，为课题提供研究依据。达到在课堂提问中老师的提问能最大限度地激发学生阅读兴趣，培养学生自主探索的习惯，提高学生阅读能力。

三、课题研究的措施：

1.深入学习，不断提高理论水平。

教育教学工作要想创新，要想有所突破，没有相应的理论知识来充实，没有充分的教学理念来支撑是不可能实现的，学习一定的理论知识来丰富自己的教学工作，会像大海中的指航灯，帮助我们更快地找到教学工作中的一个又一个港口。因此，要组织课题组成员广泛，深入地学习，从思想上要高度重视。努力提

高自己的教学水平。以新课程标准指导实践。组织成员进行学习有关教育教学的论著。

2.加强教学实践与研究，提高教师教科研能力。

(1)深入了解目前国内外相关文献研究资料。课堂提问，作为每日每节课中都存在的一种行为，在小学课堂教学中，已经引起了人们越来越多的重视，国内关于课堂提问的研究有：课堂提问的原则、课堂提问的功能、课堂提问的策略和技巧、课堂提问的有效性及如何引导学生提问等。教师要熟悉这些材料才能更好地研究本课题。

(2)把搜集理论资料，在课题研讨会上进行交流。 四、课题研究活动安排： 2011.4～7月份：

1.认真学习课题指导性文件，确定研究内容。 2.成立课题组，明确人员分工。

3.自上而下，自下而上地研讨课题方案。 8～12月份：

1.根据讨论结果，确定课题研究内容。

2.收集购置理论书籍与相关文章，组织教师进行学习。 3.调查了解有关课堂提问的现状。 2012.1～3月份：

1.撰写调查报告。

2.进一步深入学习理论知识。 3.制定课题研究方案。

《小学语文课堂提问有效性的研究》第二阶段工作计划

本阶段按照课题研究计划，主要搜集相关资料，并进行理论学习，以及按计划选择一个班级为研究对象，做好点的研究及面的推广。具体是：了解什么是课

堂提问，什么样的课堂提问才是有效的。在平时的课堂教学中，我们应注重以不同的提问形式，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲和学习的主动性，启迪学生的思维。努力将自己的实践所得进行整合，为之后的研究计划进行准备。

课题研究的主要内容：

1.课堂提问有效性的本质。

2.教师有效性提问的内涵和特点。 3.有效性问题情境的研究。

4.教师有效性提问技巧（策略）的研究。 研究重点：

探索课堂有效性教学活动的策略，提高教学质量。 研究难点：

确定一个年级为研究对象，在班级授课中，保证每个学生都能在教师提问的教学活动中有效地参与各种学习活动。

课题研究的预期目标 ：

通过研究不但教师观念转变并认识到位，而且促进教师课堂提问效率及课堂教学效率的提高。

工作安排：

2012.4～8月份

1.制定本阶段课题研究工作计划。（李云霞）

2.组织课题实验教师的培训，进行有关的理论学习。（徐学云） 3.外出观摩教学活动。

4.五年级阅读研讨课（李云霞） 2012.9 ～2013.1月份 1.课题组成员理论学习。

2.课题组成员集体备课，举行课题研讨课（吴素丽）。

3.组织成员进行课堂教学实践研究，并撰写心得。（李云霞、唐广灯）

2013.2～8月份

1.积极参加课题研究活动。（全体课题组成员）

2.举行课堂教学研讨课（李云霞、徐永成）撰写教学反思。 3.专家讲座。

4.理论学习（吴素丽）。 2013.9～2014.1月份

1.课题组成员集体备课，举行课题研讨课（陈琴）。 2.进行阶段性总结（李云霞）。 3.以点带面进行初步推广。

《小学语文课堂提问有效性的研究》第三阶段工作计划

一、指导思想：

以新课程“全面提高学生的语文素养”，“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”等理念为指导。以激发学生学习、培养学生的创新精神与思维能力为核心，以开展丰富多彩的活动为抓手，以教师在课堂教学中的有效提问为研究方向，立足实际，走内涵发展的道路，深入课程进行研

究。

二、工作目标：

1.全面收集、整理与课题有关的材料。

2.进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。 三、工作要求：

1.积极查阅各种资料，对照前期的研究要求，找准方向，将课题向纵深推进。所有课题组教师要自觉参加学习，努力提高自身理论水平，为课题研究打好基础。

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