苦抓实干促质量 自强不息求发展 罗田县义水学校

苦抓实干促质量 自强不息求发展 罗田县义水学校， 罗田县义水学校是一所集幼儿、小学 、初中于一体的九年一 贯制学校，学校自 1989 年创办以来，在各级领导和各兄弟学校的 关心和支持下，现在已发展成为拥有 42 个教学班，近 3000 名师 生的规模。学校坚持德育为首，大力推行素质教育，秉承“以人 为本，追求卓越，严谨治学，科学育人”的办学理念，教育学生 学会读书、学会思考、学会做事、学会做人，各项工作取得了优 异的成绩，连年获得中考成绩的大面积丰收。特别是 2006 至2007 学年度，我校再创教育教学质量新高，中考取得了辉煌的成绩： 在 2007 年黄高、罗田一中理科试验班自主招生考试中，我校有 8 人被黄高提前录取，8 人获优录资格，19 人被罗田一中提前录取； 在今年中考中，我校又有 5 人考入黄高，70 人升入一中，中考综 合成绩位居全县公立学校第一名。小学素质抽测综合评估城区第 一名。学生参加学科竞赛硕果累累：一年来，参加全国英语、数 学、物理、化学、生物竞赛共获国家一等奖 22 人次，国家二等奖 28 人次，省级奖39 人次；参加初中语数外三科赛获市级奖 39 人 次，小学参加全市语数双科赛、英语能力赛及小学读写赛共获奖 158 人次；学生参加演讲比赛、乒乓球比赛、才艺大赛及文艺调 演等各级各类素质比赛共获奖项 215 人次??学校先后被评为全 国少先队工作红旗大队，全国语文自辅教学研究先进单位，全国 “素质教育与校园文学”课题研究先进单位，市“数学素质教育 罗田教育教学工 作经验交流材料 研究”课题先进单位，省“物理探究性学习”课题研究中期评估 先进单位，市五

四红旗团委、县教育教学先进单位、县中小学教 科研工作先进单位、县中小学德育工作先进集体、县安全文明单 位、县社会治安综合治理先进单位、黄冈市教科研工作百佳先进 单位等荣誉称号。 这些优异成绩的取得，离不开县教育局的正确领导，离不开 各级领导、各兄弟学校和社会各界的关怀、支持和帮助，更离不 开学校领导和全体教职员工的勤奋努力和苦抓实干。我们的做法 是： 一、率先垂范，真抓实干——领导苦抓是关键 提高教学质量，提升办学档次，是义水学校领导教师始终追 求的目标。对于我们这样一所生源无优势、硬件欠帐多、群众期 望高的学校来说，除了发扬“三苦”精神外，别无选择。“不抓 质量我有过，质量不高我有责；花拳绣腿不可靠，实干兴校是出 路”，这是我们的共识。由于学校主要领导牢固树立“苦字当头， 兴在其中”的指导思想，自我负重加压，敬业垂范，分管领导能 深入教学第一线任主课，挑大梁，以苦为荣，敬业勤业，发挥中 坚带头作用，才形成了同甘共苦、齐抓共管、民主和谐的工作氛 围。我们的体会是：只有领导苦抓，才会有教师的苦教和学生的 苦学。而领导的“苦”着重体现在三个方面： 一是苦于运筹。就是把“质量第一”的目标时时放在心头， 从人员的安排，计划的制定，制度的落实，到教师的业务培训诸 方面做好周密的安排。 二是苦于落实。像我们这样一所教育管理没有形成特色、教 学质量没有形成优势的学校，更应把全部精力放在狠抓落实上， 领导必须俯下身子，深入实际，从各个环节精心组织，从课堂教 学秩序到晚自习到学生晚寝，都要认真去抓紧抓好。 三是苦于激励全体教职工的工

作热情。以尊重人、关心人、 爱护人、成就人为一切工作的出发点和落脚点，视青年骨干教师 为学校发展的重要财富，尊重人才，任人唯贤，用人之长。 二、育人为本，求真务实——抓住灵魂促质量 德育是学校教育的灵魂。我校全面贯彻全县教育工作会议精 神，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》、《中学生守则》和《中学生日常行 为规范》，以爱国主义教育为主线，以“五爱”教育为基本内容， 以开展“规范养成教育”和“争做文明学生”为总则，加强德育 常规管理，拓宽德育实施渠道，促进了良好校风和班风的形成， 为全面实现苦抓实干

促质量 自强不息求发展 罗田县义水学校 罗田县义水学校是一所集幼儿、小学 、初中于一体的九年一 贯制学校，学校自 1989 年创办以来，在各级领导和各兄弟学校的 关心和支持下，现在已发展成为拥有 42 个教学班，近 3000 名师 生的规模。学校坚持德育为首，大力推行素质教育，秉承“以人 为本，追求卓越，严谨治学，科学育人”的办学理念，教育学生 学会读书、学会思考、学会做事、学会做人，各项工作取得了优 异的成绩，连年获得中考成绩的大面积丰收。特别是 2006 至2007 学年度，我校再创教育教学质量新高，中考取得了辉煌的成绩： 在 2007 年黄高、罗田一中理科试验班自主招生考试中，我校有 8 人被黄高提前录取，8 人获优录资格，19 人被罗田一中提前录取； 在今年中考中，我校又有 5 人考入黄高，70 人升入一中，中考综 合成绩位居全县公立学校第一名。小学素质抽测综合评估城区第 一名。学生参加学科竞赛硕果累累：一年来，参加全国英语、数 学、物理、化学、生物竞赛共获国家一等奖 22 人次，国家二等奖 28 人次，省级奖39 人次；参加初中语数外三科赛获市级奖 39 人 次，小学参加全市语数双科赛、英语能力赛及小学读写赛共获奖 158 人次；学生参加演讲比赛、乒乓球比赛、才艺大赛及文艺调 演等各级各类素质比赛共获奖项 215 人次??学校先后被评为全 国少先队工作红旗大队，全国语文自辅教学研究先进单位，全国 “素质教育与校园文学”课题研究先进单位，市“数学素质教育 罗田教育教学工 作经验交流材料 研究”课题先进单位，省“物理探究性学习”课题研究中期评估 先进单位，市五四红旗团委、县教育教学先进单位、县中小学教 科研工作先进单位、县中小学德育工作先进集体、县安全文明单 位、县社会治安综合治理先进单位、黄冈市教科研工作百佳先进 单位等荣誉称号。 这些优异成绩的取得，离不开县教育局的正确领导，离不开 各级领导、各兄弟学校和社会各界的关怀、支持和帮助，更离不 开学校领导和全体教职员工的勤奋努力和苦抓实干。我们的做法 是： 一、率先垂范，真抓实干——领导苦抓是关键 提高教学质量，提升办学档次，是义水学校领导教师始终追 求的目标。对于我们这样一所生源无优势、硬件欠帐多、群众期 望高的学校来说，除

了发扬“三苦”精神外，别无选择。“不抓 质量我有过，质量不高我有责；花拳绣腿不可靠，实干兴校是出 路”，这是我们的共识。由于学校主要领导牢固树立“苦字当头， 兴在其中”的指导思想，自我负重加压，敬业垂范，分管领导能 深入教学第一线任主课，挑大梁，以苦为荣，敬业勤业，发挥中 坚带头作用，才形成了同甘共苦、齐抓共管、民主和谐的工作氛 围。我们的体会是：只有领导苦抓，才会有教师的苦教和学生的 苦学。而领导的“苦”着重体现在三个方面： 一是苦于运筹。就是把“质量第一”的目标时时放在心头， 从人员的安排，计划的制定，制度的落实，到教师的业务培训诸 方面做好周密的安排。 二是苦于落实。像我们这样一所教育管理没有形成特色、教 学质量没有形成优势的学校，更应把全部精力放在狠抓落实上， 领导必须俯下身子，深入实际，从各个环节精心组织，从课堂教 学秩序到晚自习到学生晚寝，都要认真去抓紧抓好。 三是苦于激励全体教职工的工作热情。以尊重人、关心人、 爱护人、成就人为一切工作的出发点和落脚点，视青年骨干教师 为学校发展的重要财富，尊重人才，任人唯贤，用人之长。 二、育人为本，求真务实——抓住灵魂促质量 德育是学校教育的灵魂。我校全面贯彻全县教育工作会议精 神，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》、《中学生守则》和《中学生日常行 为规范》，以爱国主义教育为主线，以“五爱”教育为基本内容， 以开展“规范养成教育”和“争做文明学生”为总则，加强德育 常规管理，拓宽德育实施渠道，促进了良好校风和班风的形成， 为全面实现学校各项管理目标创设了良好的氛围。 1、注重德育环境建设。一是校园文化建设。优化人文环境， 建设具有浓郁文化氛围的校园环境，如设置宣传牌、宣传栏，展 示办学宗旨和成就；二是设置报栏和德育长廊，让学生了解国家 形势，认识身边好人好事，学有榜样、赶有目标。三是改造校园 环境，用优美环境育人，陶冶学生情操。今年暑期，我们挤出有 限资金，将教学楼装修一新，操场、道路硬化。学习环境焕燃一 新，学生的精神状态良好，心情舒畅。 2、强化星级学生管理。我校按照思想道德、学习成绩、身心 健康、素质特长四个方面的内容，结合班务日志、学习成绩、操 行评定为记载，每周、每月分班级对学生进行评定，评选出学生 的星级等级，依次授予一、二、三、四星级标志。如评出本班的 学习星、纪律星、特长星??，让学生从不同方面产生成就感， 以此规范、约束了学生行为，让学生有奋斗目标。三、四星级的 学生统一佩带星级标志，对四星级学生还利用德育长廊张贴照片 进行表彰，树立了学习标兵，激励全体学生。 3、健全学生管理网络。我校针对中小学学生年龄差距大的特 点，为更好地加强学生的管理，建立了三条管理线：即校委会领 导小组——校值周小组——值日教师为主控线；政教处——年级 组——学生会组成的主导线；校团委、少先队——年级团委、中 队——班团支部、班委会为主体线，三线相互配合，形成有效的 监控、管理学生的网络。学生会的干部挂牌上岗，积极参与管理， 有效地端正了学风，规范了学生的行为。通过与家长签订《学生 安全教育责任书》，建立联系卡，建立中午、夜晚路队护送制，加 强了家长与学校的管理之间的联系，堵塞了学生管理漏洞。 4、拓宽特色教育途径。结合青少年儿童的特点，我校进行多 种形式的教育活动，让青少年明辨是非，增强自护自律意识。邀 请县交警中队方智向学生进行《道路安全法》知识讲座；请公安 局徐津泉副局长给初中学生上法制课等。 5、加强班主任队伍建设。一是坚持实行班主任选聘制度，修 订“德、能、勤、绩”考核办法，逐步完善对班主任的评价考核 制度，强化对班主任工作的激励措施。二是加强对班主任工作的 过程管理，

定期召开班主任工作会议，听取他们的意见建议，并 定期督评班级工作。三是加强班主任工作的学习与交流，坚持抓 好每月一次的班主任培训，组织交流工作经验。四是实行班级工 作层层汇报制。班干部随时向班主任汇报情况，班主任经常向政 教处汇报工作，政教处及时向主管领导汇报工作，畅通渠道，以 班主任为核心，做好学生德育工作和心理健康教育。 三、质量立校 科研兴教——凸显中心促提高 教学工作是学校的中心工作，加强校本教研，是推动课程改 革，开展教育教学工作新局面的有力举措。近几年来，我校不断 强化校本教研，全面落实课程改革，有力的促进了我校的教育教 学工作。 一是狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上， 对照课标的内容和要求来备课，根据学生的特点来设计教学方案。 教学方案要求“精”而“活”，不求“详”而“死”，讲求实用性。 改变过去那种“备假课”， 应付检查的现象。 二是抓好课堂教学方法的改革，重建课堂教学评价标准。一 节课我们重点做到“四看”：一看教师是否重视学生主动参与课堂 学习，重点看学生的参与状态、参与的方式、参与的时间、参与 的数量、参与的效果；二看教师能否培养学生的创新能力，重点 看创新学习的时间和数量、创新学习的设计、创新学习的效益； 三看教师的课堂是否保持一种有效的互动，重点看教师是否能做 到参与协商、鼓励和监控学生的讨论和练习过程，教师能否把自 己当作学习者，与学生一起去学习，教师能否热情鼓励学生质疑 问难，提问和辩论；四看教师是否关注学生品德的养成与情感的 发展。 三是加强听课、评课研讨活动。每学期重点抓好“三课研究 活动”。一是校级示范课，由各教研组推选一名骨干教师，经过同 组集体备课，上好一堂示范课。二是年级研究课，由各年级备课 组长牵头，同年级同学科教师研讨如何上好一堂教师普遍认为难 上的课。三是实验教师汇报课。在学校年级两级示范研究的基础 上，每位实验教师按照课改要求，讲一节汇报课，展示自己的研 究成果。每次课讲完后都要组织说课、评课活动，并作好记录。 通过“三课”活动，研讨教法、学法，研讨新课程下课堂教学模 式，相互学习，共同提高，使课堂教学实效不断提高。 四是做好教学反思，写好课后记和课改日记，把教学心得， 收获与反思进行认真总结与同科教师之间互相交流、学习，共同 促进与提高。每位教师每学期政治笔记、业务笔记都超过二万字 以上，课改日记、教学反思每周不少于 1 篇，案例分析，优秀论 文和教案每学期不少于 3 篇。 学校积极承办各种县级教研活活动，辐射全县的中小学教研 工作。近几年来，学校在县教研室的领导下，每学期承担县级优 质课比式、说课比赛及各种研讨会、现场会每学期不少于 4 次， 去秋及今春还分别承担了省级课题开题会和全县小学开放日活 动，既提升了学校的办学层次，又推动了全县的教研工作。 学校积极开展课题研究活动。几年来，我校共申报国家级课 题两项，省级课题三项，市级课题五项，县级课题 12 项，其中语 文国家级课题《中学语文自辅教学研究》已结题，并获中央教科 所高度评价，国家级课题《素质教育与校园文学》结题报告在全 国交流，省级课题《综合实践活动》、《初中数学创新教育的研究 与实践》、市级课题《化学研究性学习课程研究与实践》、《数学自 主－合作－探究教学模式研究》、县级课题《新课程备课改革与创 新研究》《音乐课堂改革研究》都已成功结题。省级课题《初中物 理探究性学习研究》和一系列县级课题都在积极开展之中，并已 初步取得了良好的教学效益。 学校组织教师积极参加教科研比武。近年来，我校教师先后 在各种教科研比武中获得优异成绩，参加优质课比武获省级奖 2 人次，获市级奖 12 人次，获县级奖 28 人次;教师撰写论文, 获国 家级奖 15 人次，省级奖 27 人次，获市级奖 48 人

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