第13课《怪兽》
教学目标
1、通过观察、分析多种不同的怪兽，能用多种材料表现出特点突出的怪兽。 2、培养合作意识。激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。 教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。 教学过程
一、创设情景，激趣导人
森林王国的国王决定召开森林快乐运动会，同学们请看，好多动物朋友都争着报名来了。没想到，一些怪兽朋友得到消息，也来报名参加了。
他们是自然界中的动物吗？你知道它们叫什么吗？ （板书课题：怪兽）课件欣赏怪兽图片。
二、师生探讨,表现创新. 欣赏课本作品. a、银镶嵌有翼神兽
这只怪兽长的像哪种动物？你觉得它哪里长的怪？ b、三彩镇墓兽
你知道这只怪兽为什么放在墓地吗？有什么作用？ 唐三彩知识：黄、绿、蓝 c、欣赏各个时期的怪兽 1）中国古代怪兽 2）外国怪兽
2、中国人最熟悉的怪兽：龙 a、说说龙的特点。
b、中国人是龙的传人，龙象征什么？ 三、小组讨论
1、你还了解有哪些不同的怪兽？这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？
2、它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受？
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四、展示交流,多元评价. 1、展示学生作品。 2、组织学生评价。 3、谈一谈自己的感受。 五、归纳拓展,审美升华.
鼓励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。 教后记
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第14课 我的收藏卡
教学目标
通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
教学重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
教学难点：选材与布局的设计。 教学过程 一、组织教学
做好课前的一切准备。 二、展示交流
1、在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。 2、节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方……
这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。 三、欣赏讨论
教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。
讨论：
（1）你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？ （2）谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？ （3）大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？ 四、设计应用 组织学生分析：
（1）你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？ （2）收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？ （3）你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？
（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新） （4）收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？
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五、作业要求
每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。自主创造，精心制作。
六、展示交流
积极参与，大胆发表个人见解。 教后记
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第15课 做笔筒
教学目标
利用塑料瓶做笔筒，关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。 教学难点：装饰设计的美感与创新。 教学过程
一、导入新课（游戏导入） 猜一猜这里面藏着一件什么宝物？ 二、讲授新课 1、出示课题：做笔筒
请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征？
2、分析研究。（图片和课件同时出现）
①分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）
②研究用废旧材料制作出来的笔筒。
A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？ B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？
C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。
D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？
③拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？
三、布置作业
1、可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。 2、可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。 四、展示作品
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