第7课 吊饰
教学目标
知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。
教学难点：造型的新颖美观。 教学过程 一、组织教学
组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。 二、讲授新课
1、 出示课题，讲授新课。 问题：
① 你在什么时候什么地方见到过吊饰？
② 说一说吊饰的样子。 ③ 为什么要挂吊饰。 ④ 分析结构。 ⑤ 为什么叫吊饰？
2、以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
① 主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？ ② 在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 ③ 你能设计几种悬挂方法？
（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。）
3、看教材，分析了解制作过程。 4、组织学生以小组为单位观看展品。
讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。
5、播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。 三、学生完成作业
1、确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体
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设计，进行分工。
2、 教师辅导要点： 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出； 创新使用材料。 四、展示作品
1、请各小组将作品悬挂起来展示。 2、观看作品，评价作品。 教后记
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第8课《洗澡》教案
教学目标：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。 教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。 教学过程： 一、谈话导入揭题 二、形象感知，分析特征
1、教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。
2、启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
3、教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
三、欣赏范画，拓宽思路
1、教师出示范画，学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品，为什么？
b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？ c、你觉得这副画什么地方画得最好？
2、师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论 （汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）
四、自由创作，教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。 五、作品展示评价 教后记：
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第9课 假如我是巨人
教学目标
1、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲。 2、培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。 教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 教学难点：画面的布局与形象的对比。 教学过程 一、激趣
同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？
二、欣赏
卡通片《小人国》片断。
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。 三、想象
1、你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。
板书课题：假如我是巨人
2、播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。
3、小组讨论：
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。
四、欣赏学生作品
分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。 五、学生作业
作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。
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六、展示评价
自评：向同学们介绍自己的作品。
互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。 教后记
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