2、国内 意大利人、耶稣会士利玛窦(Matteo Ricci,1552-1610)于明末(1582年) 来华，西学东渐活动开始，西方的科学技术知识开始传入中国，我国也进入 近代科学的萌芽阶段。大量的科学著作被带到中国，并通过口授或者翻译为 国人了解。在我国物理学发展早期，对其影响最深的是由江南制造局翻译的 《物理学》。这本书是日本的物理学家饭盛挺造编著，腾田丰八和王季烈翻 译的。这是中国第一部全面系统的物理学书籍，我国的“物理学”这一术语 也是在这本书中开始被使用的。在这本书中，experiment被译为“试验”。 在洋务运动推动下，1862年清政府设立了京师同文馆， 1866年同文馆增 设天算馆，1888年增设格致馆，自此物理学在各级各类学校开始开课讲授。 查找中国期刊全文数据库和20世纪我国中小学物理学科课程标准和教学大刚 发现，在解放前演示实验被称为“表演实验”或“示教实验”,直到解放后 1956年，“演示实验”这一术语才出现在中学物理教学大纲中。雷树人最早 使用演示实验这一术语。教学实验术语的变化原因可能是在解放后，教育界 全面学习苏联，“演示实验”可能是由俄语翻译而来的。在解放后对我国物 理教育界影响较大的是前苏联的兹那敏斯基，他的著作《中学物理教学法》 对我国教学论教材的结构影响深远。与此同时，在前苏联教育思想的影响下， 课外实验这种实验类型也在教学中出现。
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