ICF视野下我国高校运动康复专业本科人才培养的思考 (1)(4)

ICF视野下我国高校运动康复专业本科人才培养的思考 (1)

中国康复理论与实践2015年9月第21卷第9期ChinJRehabilTheoryPract,Sep.,2015,Vol.21,No.9

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二为生物医学类康复学科和工程，与关注生物功能的生物医学方面的部分观点相关，其目的在于解决人类健康与康复的实际问题。

按照运动康复专业人才培养目标的知识体系，应用学科为可于运动康复的专业基础知识体系范畴。运动康复专业基础知识内容主要包括与医学相关的自然科学、社会科学、生命科学等基础知识和健康科学、运动医学、临床医学、康复医学以及现代康复治疗学、中医学等基础理论知识。3.3专门康复学科

专门康复学科是整合来自于基础科学和应用科学领域的知识，并在特定的环境中持续不断地改进的保健与康复实践服务。康复专业技能知识的学习，是运动康复专业人才培养体系中最重要的环节。这部分知识主要涉及对各种病残造成的功能障碍进行诊断与康复评定，并制定科学的康复治疗方案，包括运动疗法、功能性训练、手法治疗技术、物理因子疗法等。根据运动康复专业人才培养目标，毕业生主要就业方向是在各类康复机构从事康复治疗工作，以及从事体育运动的伤害防护与健康指导等。因此在专业知识与专业技能方面，突出强调康复评定与康复治疗和运动伤害防护与体育促进健康两方面的专门学科知识体系。这种知识体系的设置既符合体育学门类下运动康复专业科学的发展，也符合社会对运动康复人才的要求，同时遵循了基本的教学规律。

专门康复学科除了研究如何提供最好的保健，以使已经残疾或可能残疾的人在与环境的交互作用中达到和维持最佳功能外，还包括发展建设专业标准、实施康复质量评价与管理、康复专业人才教育与培训等。由于我国设立运动康复本科专业仅两年多，对于运动康复专业人才的培养，卫生主管部门对此未形成统一的行业准入标准。虽然一些开设的学校主要参照世界物理治疗联盟的最低标准，来制订运动康复专业本科教学和实习实践的培养计划[20]，但从专业人才培养目标和毕业生就业方向来看，运动康复与物理治疗两个专业存在很大差异；随着我国卫生保健与康复治疗体制的逐步完善，必须设立符合我国国情的运动康复专业人才准入标准和管理机制。以ICF为基础的康复学科体系和康复教育体系，代表了现代康复科学的发展趋势，对我国运动康复专业的学科建设和人才培养，具有十分重要的理论和实践意义。4小结

ICF从人体功能、残疾和健康的角度，基于身体结构与功能、活动和参与以及环境因素等方面，对功能和残疾有关的因素进行系统性分类。它对各类康复人才培养知识体系设计具有非常重要的应用价值。

运动康复是新专业，在专业人才培养模式、专业知识结构和课程体系、师资队伍知识、学生实践能力培养等方面还存在诸多问题。在ICF康复理念下，以ICF理论模式为指导，进一步加强运动康复专业内涵建设，通过构建专业特色、优化知识结构和课程体系以及加强学科的科学研究等手段，完善运动康

复专业建设。[参考文献]

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(收稿日期：2014-10-29修回日期：2015-01-30)

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