ICF视野下我国高校运动康复专业本科人才培养的思考 (1)

ICF视野下我国高校运动康复专业本科人才培养的思考 (1)

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中国康复理论与实践2015年9月第21卷第9期ChinJRehabilTheoryPract,Sep.,2015,Vol.21,No.9

DOI:10.3969/j.issn.1006-9771.2015.09.004

·专题·

ICF视野下我国高校运动康复专业本科人才培养的思考王国祥，张鑫华

[摘要]

本文运用《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)的理论框架，从运动康复人才培养目标、知识体系以及实践能力等方

面，分析目前我国高等院校运动康复专业本科人才培养方面存在的问题。ICF理论与方法对我国运动康复专业人才培养体系建设具有重要的参考价值，运动康复专业本科毕业生应该是具备康复医学和运动科学理论与实践知识，系统掌握现代康复诊疗技能的应用型人才。

[关键词]

国际功能、残疾和健康分类；运动康复；大学教育

EducationofUnergraduatesofExerciseRehabilitationinChina:inPerspectiveofICF

WANGGuo-xiang,ZHANGXin-hua

PhysicalEducationCollegeofSoochowUniversity,Suzhou,Jiangsu215021,China

Abstract:BasedonInternationalClassificationofFunctioning,DisabilityandHealthy(ICF),thispaperdiscussedtheeducationofex-erciserehabilitationinthetermsofthegoal,knowledgesystemandpracticesystem.ItsuggestedthattheframeworkofICFcouldbeusedtodevelopcoursesystem.Theprofessionalundergraduateeducationofexerciserehabilitationshouldincludeknowledgeofrehabilitationmedicine,sportsscience,andskillsinmodernrehabilitation.

Keywords:InternationalClassificationofFunctioning,DisabilityandHealth;exerciserehabilitation;educationinuniversity[中图分类号](9):1002-1005.

CITEDAS:WangGX,ZhangXH.EducationofunergraduatesofexerciserehabilitationinChina:inperspectiveofICF[J].ZhongguoKangfuLilunYuShijian,2015,21(9):1002-1005.

《国际功能、残疾和健康分类》(InternationalClassificationofFunctioning,DisabilityandHealth,ICF)是国际通用的在个体和人群水平上描述和测量健康的理论性框架结构，是有关健康成分的分类，即包括身体功能、结构、活动与参与和环境因素4个成份，架构及其编码旨在为临床康复、教育、政策制定提供共同的国际化概念和语言体系[1]。ICF在康复政策制定、健康管理、疾病防控和特殊教育等方面被世界各国广泛应用[2-3]。如何将ICF理念应用到康复人才培养体系，以其理论模式和分类体系为指导，架构康复学科知识体系和康复人才培养模式，已成为我国康复医学和特殊教育等学科领域重要的课题[4-5]。

运动康复本科专业是教育部自2012年开始，在体育学门类下设置的四年制本科专业，新增专业的发展必然会面临诸多问题。本文基于ICF国际化现代康复理念和视角，运用文献资料法，综合归纳国内外有关对ICF理论与康复教育的相关研究；采用调查方法，随机选取已经开设运动康复专业的国内9所院校，了解其正在使用的人才培养方案的基本情况，并结合目前我国康复人才需求现状，对运动康复专业培养目标的完善、知识体系的构建以及人才实践能力的提升等方面进行分析

探讨，以期为我国高校运动康复专业的建设与完善提供借鉴。1我国高校运动康复本科专业的基本现状1.1专业产生背景与发展现状

随着我国社会老龄化，以心脑血管疾病、糖尿病、肥胖症等为代表的慢性非传染疾病成为危害人民健康的公共卫生首要问题。预测到2020年，老年人口将达到2.78亿，其中患有各种慢性病，并有生活能力障碍需要服务的老年人约有7000多万。根据卫生部颁布的《综合医院康复医学科管理规范》和国家卫生事业“十二五”规划，确立我国2015年努力实现“人人享有康复服务”的目标。

我国康复技术人才主要来源于康复治疗专业毕业的本科生和专科生。据统计，截止2010年，全国本科院校康复治疗专业本科招生约2000人，专科生不足5000人[6]，人才培养规模无法满足社会对运动康复技术人才快速增长的需求。

体育运动作为促进健康与疾病康复的有效手段已被证实，并得到了广泛应用，而社会对运动康复人才需求也逐渐增加。为此，教育部于2004年在少数高等院校试点开设了“运动康复与健康”本科专业，并将其招生计划列为“目录外专业”

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[文献标识码]

C[文章编号]

1006-9771(2015)09-1002-04

[本文著录格式]

王国祥，张鑫华.ICF视野下我国高校运动康复专业本科人才培养的思考[J].中国康复理论与实践,2015,21

作者单位：苏州大学体育学院，江苏苏州市215021。作者简介：王国祥(1963-)，男，汉族，辽宁喀左县人，博士，教授，博士生导师，主要研究方向：体育保健与运动康复。

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