湘教版五年级生命与健康常识上册教案[1]

湘教版

第一课 人体的工作站

第一课时：走进人体工作站

教学目标：

1、 简单认识人体外部结构和内部器官的位置。

2、 初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。 教学准备：

1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。 2、准备好人体模型、心脏（挂图）、气球、睡眠调查表。 教学过程：

一、质疑导入，激趣促思。

同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？

对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想了解什么，探究什么？

生1：我想了解人体工作站究竟有那些零件？ 生2：我想探究人体工作站是怎样运转的？ 生3：我想知道这些零件的分工？

生4：我想知道人体工作站如果出故障了，该怎么办？

教师：那好，让我们带着这些疑问，走进人体工作站，去认识它，了解它，让它更好地为我们服务。

二、自主探究，认识工作站。

1、图文对照，自由阅读教材1——3页。

2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？ ◆生1：我知道了人体的外部结构由头、颈、躯干、四肢组成。

1、请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分，学生说出名称。 2、同桌间相互指认对方身体的四大外部结构。

3、教师指出：人体的外形结构有时也分成五个部分：头、颈、躯干、上肢、下肢。 4、开展弯腰系鞋带、跳跃投篮的活动，引领学生发现由哪些部位相互配合完成此动作？ 教师总结：身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体，既分工，又合作，共同帮助人体完成各项运动。

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